Конспект позакласного заходу з учнями 7 класу.
Тема: Ділова гра «Уміння уникати ризикованих ситуацій, небезпечних для здоров'я - профілактика ВІЛ - інфекції та СНІДу».
формування у школярів переконання в тому, що дотримання здорового способу життя, уникнення форм поведінки, небезпечних для життя і здоров'я - найефективніша профілактика ВІЛ - інфекції та СНІДу.
- розвивати уявлення учнів про те, що таке ВІЛ-інфекція та СНІД, як передається і як не передається ВІЛ;
- формувати активну життєву позицію, спрямовану на уникнення поведінкових ризиків, пов'язаних з ВІЛ - інфікуванням;
Матеріал. аркуші паперу формату А 4, маркери, роздатковий матеріал (буклети, брошури в класний «Куточок здоров'я»), плакати.
I. Організаційна частина.
Ритуал вітання «Я радий тебе бачити»
II. Основна частина.
1. Вступна бесіда ведучого (Що таке ВІЛ і СНІД? Статистичні дані по країні і місту).
^ Так що ж таке ВІЛ і СНІД?
ВІЛ - це вірус, що пригнічує імунну систему.
Коли у людини в крові виявляють ВІЛ, йому ставлять діагноз «ВІЛ - інфекція» і людини можуть називати ВІЛ - позитивним або ВІЛ - позитивним.
СНІД - комплекс захворювань, що виникають у ВІЛ - позитивної людини на тлі зниження імунітету.
2. Вправа «Рятувальники дітей» (грають 4).
Мандрівник, що йде уздовж річки, почув відчайдушні дитячі крики. Придивившись, він побачив в річці потопаючих дітей і кинувся їх рятувати. Помітивши проходить повз людини, він назвав ім'я йому на допомогу. І вони разом стали рятувати дітей. Побачивши третього подорожнього, вони покликали на допомогу і його, але той, не звертаючи уваги на їхні заклики, побіг до повороту річки, звідки пливли діти. «Хіба тобі байдужа доля дітей?» - запитали рятувальники. Третій подорожній їм відповів: «Я бачу, що ви впораєтеся і удвох.
А я доберуся до повороту, дізнаюся, чому діти потрапляють в річку, і постараюся запобігти ще одне лихо ».
Акцент: притчу можна використовувати для того, щоб показати сенс профілактики - працювати не тільки з уже виниклою проблемою, але і на її попередження.
3. Анкета «Інформованість про ВІЛ-інфекцію та СНІД»
1. Чи можна заразитися ВІЛ, користуючись громадської раковиною при митті рук?
2. Ви можете дізнатися, чи інфікована людина ВІЛ, лише по його зовнішньому вигляду?
3. Людина може заразитися ВІЛ, користуючись загальними голками для введення наркотиків?
4.Чи можна заразитися ВІЛ, потискуючи руку людині, хворому на СНІД?
5.Чи заразитися ВІЛ в будь-якому віці?
6. Дитина може народитися з ВІЛ, якщо його мати заражена ВІЛ?
7.Существуют чи ліки від СНІДу в даний час?
- Як передається і як не передається СНІД?
при рукостисканні і обіймах;
через піт і сльози;
при кашлі та чиханні;
при використанні загального посуду чи постільної білизни;
при використанні загальних ванн і унітазу;
при спільних заняттях спортом;
в громадському транспорті;
через тварин або при укусах комах;
при поцілунку / через слину.
через кров:
спільне або повторне використання шприців, голок та іншого ін'єкційного обладнання;
нестерильного інструментарію для татуювання та пірсингу;
чужих для гоління із залишками крові;
від матері до дитини
передача вірусу від ВІЛ - позитивної матері дитині під час вагітності, пологів і при годуванні груддю.
4. Гра «А тобі слабо!». Від кожної групи представники розігрують ситуації «А тобі слабо ... зробити щось». Якщо учасники не можуть самостійно придумати ситуацію, ведучий може запропонувати свій варіант.
5. Гра «Важливий відмову». Грають всі учасники. Учасник першої групи називає ризиковану ситуацію, а учень другої групи фразу для ввічливої відмови, потім навпаки.
Поруч зупинився автомобіль, і незнайомий водій запропонував підвести від школи до будинку.
Незнайомець запропонував підзаробити: віднести і передати пакет в якусь квартиру.
Приятель запропонував досліджувати незнайомий підвал або горище.
На дні народження друга тобі пропонують випити алкоголь.
У піонерському таборі друг запропонував збігати в найближче село за пивом.
На дискотеці вам запропонували спробувати покурити травичку.
^ Фрази для ввічливої відмови:
Дякую, ні. Я хочу віддавати собі звіт в тому, що я роблю.
Дякую, ні. Я збираюся покататися на велосипеді.
Дякую, ні. Я не хочу конфліктів з батьками.
Дякую, ні. Якщо я вип'ю (прийму наркотик), втрачу владу над собою.
Дякую, ні. Мені не подобається смак алкоголю (наркотику).
Дякую, ні. Це не в моєму стилі.
Дякую, ні. Мені ще належить займатися (мені рано вставати і т.п.).
Дякую, ні. Після випивки я швидко втомлююся.
Дякую, ні. Мені треба на тренування.
Дякую, ні. Я не хочу конфліктів з вчителями.
Дякую, ні. У тебе не знайдеться нічого іншого.
^ 6. Притча «Мудрець і молода людина».
Акцент. важливість особистої відповідальності в поведінці, а також уміння оцінити ризик.
У селищі пронеслася чутка про те, що з'явився мудрець, який може відповісти на будь-які питання. І тоді один юнак подумав: «Дай-но я перехитрю мудреця. Піду в поле, зловлю метелика і затисну її між долонь. Потім піду до мудреця і запитаю, жива метелик або мертва. Якщо мудрець скаже, що жива, я стисну долоні міцніше і покажу йому, що метелик мертва. А якщо він скаже, що мертва, то я розкрию долоні - і метелик полетить ».
Як подумав, так і зробив. Пішов він в поле, піймав метелика і приніс
її до мудреця: «Ось, мудрець, у мене в руках метелик, скажи мені, жива вона чи мертва». Подивився мудрець уважно на юнака і сказав: «Все в твоїх руках».
^ III. Заключна частина.
Рефлексія. Вправа «Людина» (по групах).
Кожній групі або учаснику видається аркуш паперу, на якому потрібно намалювати контури людини. Коли це зроблено, можна починати процес оцінювання: в кожній частині тіла учасник записує свою оцінку заняття, отриманих знань.
Голова - які знання ти отримав на занятті?
Руки - які навички ти придбав на занятті?
Живіт - які емоції, відчуття у тебе від цього заняття?
Ноги - що залишилося незрозумілим?
Подарувати учням буклети, брошури «Профілактика ВІЛ-інфекції» в класний «Куточок здоров'я».
Опис цифрового освітнього ресурсу