Місце уроку в темі. визначити і закріпити первинні знання та вміння
Тип уроку: узагальнюючий. захист проектів.
Форма роботи. групова.
1. Перевірити отримані на попередніх уроках знання. узагальнити матеріал. як систему знань.
2. Виявити рівень умінь готовності до творчого застосування знань.
3. Продовжити роботу по формуванню навичок співпраці колективу.
Обладнання: підручник, атласи .коллекція корисних копалин.
Підготовка до уроку. Протягом тижня уч-ся діляться на три групи і готують творчі завдання.
1 група. Знайти оригінальні способи видобутку корисних копалин в Антарктиді.
2 група. Спроектувати будинку полярників (макети, аплікації. Малюнки, колажі)
3. Змоделювати одяг для полярників (малюнок, готові вироби, ляльки .коллажі)
Слайд. Фізична карта Антарктиди і слова:
Хочу сказати тобі. мій друг.
ти тільки не тай образу.
Хороших багато місць навколо,
Навіщо ти їдеш в Антарктиду?
1. Організація уроку.
2. До повноважень в задум уроку. Постановка мети і завдання уроку.
Річард Берд. «На краю нашої планети лежить як спляча красуня. принцеса, материк, закутий в блакитне. Зловісний і прекрасний. він спочиває у своїй морозної дрімоті, в складках мантії снігу, що світиться аметистами і смарагдами льодів. »
= Ви дізналися. що це за материк?
Сьогодні на уроці ми дізнаємося з вами і відповімо на питання з пісні: «Навіщо ж люди їдуть в Антарктиду?»
Д. Кук в соем щоденнику за підсумками плавання 1772-1775г.г. писав, що відкриття південного материка не принесе користі мореплавання, географії та інших наук. Правлю був Д.Кук? Доведіть.
Відповіді уч-ся на питання:
1. Антарктида має своєрідне географічне положення. У чому воно проявляється?
2. Що лежить в основі материка?
3. Які особливості рельєфу Антарктиди?
У 1960 році дослідник американської експедиції Лоуренс Гоулд заявив, що він і не дав би мідного гроша за все мінеральні ресурси в Антарктиді. довгі роки нікому не приходила в голову думка про те. що за південним полярним колом будуть шукати нафту, а коли про це заговорили, директор американського інституту полярних досліджень Девід Елмот зауважив: «Тільки божевільний може тут бурити свердловини» Пристрасті розгорілися, коли з'явилася здогадка: Антарктида частина стародавнього материка Гондвани. Значить білий материк повинен бути багатий. як надра Південної Америки, Африки. Австралії. Всі стали займатися геологічним дослідженнями. на допомогу прийшли космічні супутники. Геологи не поспішали з результатами досліджень, але відомості просочилися до друку. Надра Антарктиди далеко не безплідні. За оцінками фахівців, в надрах материка близько 900месторожденій. Є залізо. молібден. дорогоцінне каміння. У надрах шостого континенту знаходяться найбільші поклади вугілля і нафти, є відомості про уранові родовища. (На дошці по ходу розповіді прикріплюю знаки корисних копалин) Рано чи пізно мінеральні ресурси Антарктиди будуть включені в сферу господарської діяльності людини.
= Яким способом можна буде вести видобуток корисних копалин на материку?
(Захист проектів першої групи уя-ся)
Антарктида - єдиний материк. де людина не живе постійно. Їх було всього 10 чоловік Вони проводили наукові спостереження за природою материка В останні роки населення материка збільшилася Сюди стали навідуватися і туристи.
= Які умови життя людини в Антарктиді?
= Чому Антарктиду називають крижаним континентом?
= Назвіть кліматичні пояси материка?
Узагальнення відповідей уч -ся.
Людина не може звикнути до таких умов. На думку лікарів. перебування людини в Антарктиді слід обмежити одним роком. Зимівлю можна повторювати через 2-3 роки.
Для перших полярників шили хутряний одяг Потім зразки стали удосконалюватися.
= А які моделі розробили наші хлопці?
(Захист проекту другої групи)
Отже. одяг повинен бути легким. теплою. яскравою, але в ній не можна довго перебувати на відкритому повітрі. Для полярників головним є будинок.
= Які будинки пропонуєте побудувати ви?
(Захист проектів третьою групою уч-ся)
З малюнків. макетів на дошці з'являється селище полярників. Вирішуємо як назвати станції
3. Підсумок уроку. Учні виділяють на їх погляд важливі якості полярників
Р.Амудсен писав у своїй книзі «Південний полюс»
Перемагає той. у якого все в порядку Дехто називає його везінням. Поразка неодмінно чекає того, хто не прийняв завчасно потрібних заходів. Це називається невдачею.
Якби Жак Ів Кусто запросив би прийняти вас участь в дитячій антарктичної експедиції, взяли б ви цю пропозицію або відмовилися. Чому?
І ти здійснив плавучі заїзди
У ті нові і давні місця.
Де в небесах інші сяють зорі,
Де світлішає сузір'я хреста.
4. Засідання «вченої ради»
= Як зберегти Антарктиду?
Підсумок підводимо простим голосуванням. Оцінюю хлопців Дякую за роботу.