Державна бюджетна дошкільний навчальний заклад №49 Фрунзенського району
- закріплення поняття короткий і довгий (про мазки пензлем.).
- закріплення основних кольорів.
- нагадати дітям про різноманітність дерев.
- Розвивати мова дітей, вміння слухати дорослого і відповідати на питання.
Зв'язати заняття з іншими сторонами виховної роботи.
Попередня робота: спостереження на прогулянці за нашою ялинкою, прослуховування пісеньок, читання віршиків, розповіді про новий рік, розгляд ілюстрацій, відгадування загадок.
Матеріал: папір розміром ½, гуаш жовта, біла, червона, зелена, коричнева, синя, біла; кисті, баночки для води, серветки, іграшка Сніговика, зображення ялинки.
Методи і прийоми: згадати особливості будови ялинки. Всім разом показати рухом руки, як розташовані стовбур і гілки.
Після закінчення розглянути малюнки, відзначити, як багато різних ялинок з вогниками намалювали діти - вийшов цілий казковий святковий ліс.
Лунає стук у двері.
Вихователь: Хто там стукає в двері? Хлоп'ята, хто це? Діти: Дід Мороз! Снігуронька! Сніговик!
Вихователь: Давайте подивимося хто ж це! Так це чарівний Сніговик! А звідки ти до нас прийшов?
Сніговик: Я прийшов до вас з лісу! Дід Мороз велів вам ялинку передати, щоб ви її прикрасили до свята!
Сніговик показує ялинку
Вихователь: Що це, хлопці?
Вихователь (закріплює ялинку на дошці). Ялинка, ялинка Зелена голочка. Що така сумна Ялинка стоїш?
Ялинка: Маленькій ялинці холодно взимку.
З лісу ялинку взяли ми в дитячий сад!
Вихователь: Хлоп'ята, давайте намалюємо подружок для нашої ялинки і прикрасимо їх! А щоб ялинка вийшла гарна, треба уважно послухати, як її намалювати.
Вихователь: Я беру пензлик, умочують її в коричневу фарбу, знімаю зайву крапельку про край баночки і малюю стовбур ялинки зверху вниз (побігла-побігла пензлик вниз).
Вихователь: Який фарбою ми намалюємо гілки?
Вихователь: А тепер добре промиваю пензлик і набираю зелену фарбу. Гілочки малюю від самої верхівки стовбура з одного і з іншого боку.
Покажіть руками, як нахиляються гілки у ялинки (діти показують).
Вихователь: Перші гілки короткі, другі довгі, треті ще довше, а останні найдовші і все нахиляються вниз. Гілочки малюємо по всьому стовбуру, але між ними є відстань, щоб вони не зламалися один від одного.
Вихователь: Діти, приступаємо до малювання. Давайте все візьмемо правильно пензлика, ближче до залізницею.
Вихователь: З чого почнемо малювати?
Вихователь: Правильно, зі стовбура, а він у нас коричневого кольору.
Вихователь: А зараз промили пензлик, витер її про серветку. Яку фарбу тепер набираємо?
Вихователь: Молодці! Правильно, зелену. Нахиляємо гілочки з одного і з іншого боку стовбура.
Говоримо і малюємо: коротка, достовірніше, ще довше, найдовша.
Вихователь: Ну, ось, які гарні ялинки у нас вийшли! Нехай вони трошки підсохнуть.
Хлопці, як ви думаєте, чого не вистачає на нашій ялинці?
Вихователь: Поки наші ялинки підсихають, ми з вами промиємо пензлика, промокнём їх про серветку.
Вихователь: Давайте прикрасимо ялинку круглими різнокольоровими кульками. Покажіть в повітрі, як ми будемо їх малювати?
Молодці! Правильно! (Пояснення показується показом). Якщо ви хочете намалювати червоні кульки, то берете червону фарбу, якщо жовті кульки, то жовту фарбу, змінюючи колір, ви промиваєте ретельно пензлик, ось так! Малюючи кульку, ви шукайте вільне місце на ялинці, що не зливайте кульки. Змінюючи фарбу, не забувайте знімати зайву крапельку про край баночки і просушуйте пензлик про серветку. А тепер за роботу!
Малювання супроводжується словами - підказками, якщо дитині потрібна допомога, вихователь малює елемент на своєму листочку.
Діти ви всі молодці! Все добре потрудилися! Все красиво прикрасили свої ялинки. У нас вийшов з вами чарівний, казковий, новорічний ліс! Ми всі з вами добре постаралися! А тепер давайте розімніть наші ніжки, заспіваємо і станцюємо для наших ялинок і Сніговика.
Діти танцюють і співають разом з вихователем «В лесу родилась елочка»