Анна Сібріна
Конспект заняття за казкою В. Сутеева «Хто сказав« Няв »?» Для дітей 2-3 років
Освітні області. Читання художньої літератури; Комунікація.
* Вчити дітей уважно дивитися казку для того. щоб дати відповіді на питання,
* Вправляти артикуляційний апарат,
* Розвивати мову дитини,
* Розвивати пам'ять і увагу,
* Збагачувати пасивний і активний словник,
* Розвивати вміння запам'ятовувати сюжет;
* Виховувати любов до тварин.
Матеріал. комп'ютер, проектор, екран.
Хід освітньої діяльності.
1. Організаційний момент.
Запросити дітей в зал. посадити на стільчики. Пояснити їм, що мультфільм потрібно дивитися, мовчки і уважно. Що б запам'ятати казку.
2. Основна частина.
Після закінчення вихователь пропонує дітям, відповісти на питання.
Кого шукав щеня?
Кого він зустрів спочатку?
Кого він зустрів після півня?
Кого він зустрів після миші?
Кого він зустрів після пса?
Кого він зустрів після бджоли?
Кого він зустрів після риби?
Кого він зустрів після жаби?
Гра «кицьку дуже я люблю ...».
Кицьку дуже я люблю, Діти тримають руки зігнутими
З нею я пісеньку співаю. кистями біля грудей.
«Мяу, мяу, мяу, Співають всі разом.
І собачку я люблю, Тримають долоньки на голові, зображуючи
З нею я пісеньку співаю. собачі вуха.
«Гав, гав, гав, Співають всі разом.
І корівку я люблю, Показують ріжки.
З нею я пісеньку співаю:
3. Заключна частина. Вихователь хвалить дітей і пропонує перейти в групу.
Освітні області. Комунікація, Соціалізація, Музика.
* Вчити дітей запам'ятовувати сюжет казки,
* Вчити, правильно називати героїв,
* Вчити, промовляти слова хором, модулювати голоси тварин;
* Розвивати активну і діалогічну мова,
* Розвивати вміння зіставляти зображення з текстом,
* Розвивати бажання рухатися під музику;
* Виховувати вміння слухати співрозмовника,
* Бути уважними, доброзичливими, чуйними,
* Виховувати любов до тварин.
Попередня робота. читання казки В. Сутеева «Хто сказав няв?». розгляд ілюстрацій в книжці - малятку, розучування слів (враховувати бажання дітей).
Матеріал. фланелеграф, плоскі фігурки героїв казки «Хто сказав няв?»
Хід освітньої діяльності.
1. Організаційний момент.
Вихователь. «Хлопці! Ми сьогодні, покажемо вам казку «Хто сказав няв?». А покажуть нам її, називає імена дітей. Потім помічник вихователя кличе * глядачів *, розсаджує на стільчики. А вихователь * акторів *. Вони сидять близько фланелегафа (фігурки тримають в руках, виходять і йдуть в міру необхідності.
2. Основна частина.
Вихователь. Щеня спав на килимку біля дивана. Раптом крізь сон він почув, як хтось сказав:
Вихователь. Щеня підняв голову, подивився - нікого немає. І тут хтось знову сказав:
Вихователь. Схопився щеня, оббіг всю кімнату, заглянув під ліжко, під стіл нікого немає! Вліз на підвіконня, і побачив. у дворі гуляє Півень. Щеня побіг у двір.
Півень. Ні, я кажу. Ку-ку-рі-ку-у-у! (Заплескав крилами).
Щеня. А більше ти нічого не вмієш говорити?
Півень. Ні, тільки "кукуріку".
Щеня. Ну, гаразд (півень пішов).
Вихователь. Раптом у самого ганку хтось сказав:
Вихователь. Щеня почав, швидко рити під ґанком усіма чотирма лапами. Коли він вирив велику яму, звідти вискочив сірий Мишеня.
Мишеня. Пі-пі-пі, а хто так сказав?
Щеня. Ось тут.
Мишеня. Мені страшно! Пі Пі пі!
Вихователь. Раптом близько собачої буди хтось голосно сказав:
Вихователь. У будці хтось заворушився. Він підкрався ближче. Назустріч йому вискочив величезний кошлатий Пес.
Пес. Рии-ри-и-ри-и. Рии-ри-и-ри-и-и!
Пес. Я! Ти смієшся, Щеня! (Сердито).
Вихователь. З усіх ніг кинувся Щеня в сад і сховався там під кущем. І тут, прямо над його вухом, хтось сказав:
Вихователь. Щеня виглянув з-під куща. Прямо перед ним на квітці сиділа волохата Бджола. Щеня, хотів схопити її зубами.
Вихователь. Бджола боляче вжалила Цуценя в кінчик носа. Заверещав Щеня, побіг. Бджола за ним! Летить і дзижчить.
Бджола. Ужа-аааалю! Ууу-уж-ж-жалю!
Вихователь. Підбіг Щеня до ставка - і в воду! Коли він виринув, Бджоли вже не було. І тут знову хтось сказав:
Жаба. Ква-а-а-а! Квааа-а! Ква-а-а-а! (Сміється).
Жаба. Ква-а-а-а! Ква-а-а-а-а! Ква-а-а-а! Який ти дурний! Жаби тільки квакають. Ква-а-а-а! (Сміючись, пішов)
Вихователь. Прийшов Щеня додому, мокрий, з розпухлим носом. Сумний, ліг він на своєму килимку. І раптом…
Кішка. Мяу! (Виходить) Мяу!
Щеня. Ав-ав-ав! Р-и-и-и-и!
Кішка. Ш-ш-ш! Фир-фир!
Вихователь. Зачекайте, зачекайте, шановна Кішка, а ти щеня не ричі. У нас в дитячому саду, ні хто, ні кого не ображає!
Вихователь. Звучить пісня «Доброта» музика Б. Савельєва, слова А. Хайта.
Вихователь запрошує дітей потанцювати.
3. Заключна частина. Вихователь, запитує, сподобалася, чи вам казка. Хотіли б ви самі пограти. Обіцяє, увагу, що в наступний раз, діти самі зможуть пограти.
3-тя частина. Закріплення отриманих знань.
Освітні області. Художня творчість, Комунікація, Познань (елементарні математичні уявлення, художня творчість.
* Вчити розглядати ілюстрації, відповідати на питання по картинці,
* Закріпити знання форми предмета (куля, кубик, цеглинка,
* Залучити до експериментування (Що котиться? Що НЕ котиться,
* Вчити малювати фломастером, певного кольору,
* Формувати початкові навички зіставлення;
* Розвивати активне мовлення дитини,
* Розвивати зорову увагу, мислення,
* Розвивати почуття форми і кольору,
* Розвивати уявлення про властивості предметів;
* Виховувати інтерес до малювання,
* Виховувати акуратність самостійність,
* Бути уважними, доброзичливими.
Попередня робота. читання казки і розгляд ілюстрацій.
Матеріал. книжка - малятко В. Сутеева «Хто сказав няв?»; кубик, цеглинка, клубочок (кульку) - за кількістю дітей; фланелеграф з фігурками (кошеня, щеня, клубок ниток, картинка, на якій відтінок грає з клубком; кольорові фломастери.
Хід освітньої діяльності:
1. Організаційний момент.
Вихователь працює з групами по 8-10 осіб. Запрошує малечу в «Будинок книги». просить знайти казку В. Сутеева «Хто сказав няв?» кілька книг, по - різному ілюстрованих, вибираємо ту яку захочуть діти.
2. Основна частина.
а) Розглядаємо ілюстрації (за принципом питання - відповідь, допомагає дітям, відповідати не великими фразами.
Хто намальований на цій картинці?
б) Математика з елементами експериментування.
Кошеня розповів цуценяті про свою улюблену гру, вихователь, повертає фланелеграф. З чим любить грати кошеня?
Я вам принесла вам клубочки. Давайте пограємо як кошеня. Діти катають свої клубочки з боку в бік (від правої руки до лівої, і на оборот).
Вихователь. хлопці візьміть з кошика кубики (в кошику упереміш лежать і кубики, і цеглинки).
А тепер так само катайте їх. Кубики не хочуть кататися.
Вихователь. Хлопці, кубики не катався!
А що у нас залишилося в кошику? (Цеглинки)
Спробуйте покатати цеглинки. Цеглинки не хочуть кататися.
Хлопці, цеглинки не катався!
Висновок. кульки - клубочки катаються, а цеглинки і кубики не катався! (Закріпити).
Гра «кицьку дуже я люблю»
Кицьку дуже я люблю, Діти тримають руки з зігнутими
З нею я пісеньку співаю. кистями біля грудей.
«Мяу, мяу, мяу, Співають всі разом.
І собачку я люблю, Тримають долоньки на голові, зображуючи
З нею я пісеньку співаю. собачі вуха.
«Гав, гав, гав, Співають всі разом.
(Далі можна про інших тварин).
Малювання. (Колективна композиція)
Поки діти грали, помічник вихователя приготував столи для малювання.
Вихователь, хвалить дітей за те. що вони такі розумні. Розглядаємо, клубочки. Показує, як їх малювати. Підкреслює, що вони кругленькі.
На великому аркуші, де намальований кошеня; діти по черзі малюють клубки,
тим, кольором фломастера, який назве вихователь (Софа намалює синій клубок, Женя намалює червоний клубок і т. д.).
Після того як діти закінчать роботу, всі разом розглядаємо картинку. І радіємо, що у кошеняти багато клубків.
3. Заключна частина.
Вихователь з дітьми розглядають малюнки. Радіють, як красиво вийшло.
Інсценування казки О. Сутеева «Хто сказав« Няв »?» У другій молодшій групі Звучить музика зі звуками природи. Щеня спить біля своєї будки. Прокидається, вибігає на «галявину». Пісня цуценя. Щ: Я - веселий щеня.
Інтегроване заняття з використанням мнемотабліц. «Подорож по казці В. Сутеева« Хто сказав «Няв?» »Інтегроване заняття з використанням мнемотабліц. «Подорож по казці В. Сутеева« Хто сказав «Няв?» »Конспект ігрового заходу.
Конспект НСД з розвитку мовлення «Знайомство з казкою В. Сутеева« Хто сказав «Няв»? »(Друга молодша група) Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад дитячий сад загальнорозвиваючого виду №9« Білосніжка »Конспект НСД по.
Театралізована вистава казки В. Сутеева «Хто сказав« няв »?» Для дітей середньої групи Музика для вступу. Вихователь: Дорогі гості, сьогодні ми зібралися, щоб показати вам казку: «Хто сказав няв?» Її поставили наші.
