«Кого ми зустріли»
Мета. закріплювати знання про тварин; вчити використовувати в активному словнику слова, що позначають назви тварин; розвивати увагу, пам'ять, вміння імітувати рухи персонажів - тварин, бажання емоційно відгукуватися на сприймається; виховувати дбайливе ставлення до тварин.
Матеріал: ігрушкі6 ведмідь, білка, заєць, лисиця, їжак, корова, кінь, собака, свиня, коза.
Вихователь: Діти, ми сьогодні з вами поїдемо в чарівний ліс. Скажіть, які тут дерева? (Діти піднімають руки вгору, показуючи високі великі дерева).
- Послухаємо, як шумлять листя на деревах: «Ш-ш-ш». (Вихователь зображує разом з дітьми).
- Комарі дзвенять: «З-з-з», а бджоли гудуть: «Ж-ж-ж». (Діти повторюють).
- А хто ж в лисицю живе? Які тварини? Відгадайте загадки.
Він в барлозі спить взимку
Під величезним сосною,
А коли прийде весна,
Прокидається від сну. (Ведмідь)
Дати дітям підказку - іграшку в будь-якому випадку, отгадают вони загадку чи ні, як і з подальшими іграшками. Діти знаходять іграшку і кажуть: «Ведмедик». Або здогадуються відразу.
- Так спав в барлозі ведмедик. Він ходить перевалюючись. Їсть малину. Гарчить. Як гарчить ведмідь? ( «Р-р-р»)
Інсценування пісеньки «Ведмедик клишоногий»
Мишкаклишоногий по лісі йде,
(Діти ходять перевалюючись).
Шишки збирає, пісеньку співає ( «Р-р-р»)
(Збирають «шишки», гарчать)
Раптом впала шишка, прямо ведмедику в лоб.
(Показують на лоб)
Мишка розсердився і ногою - топ!
- А хто ще живе в лісі?
Ходжу в густий я шубці,
Живу в густому лісі.
В дуплі на старому дубі
Горішки я гризу. (Білка)
Діти знаходять іграшку і кажуть: «Білка». Або називають відразу.
На ялинової гілочці
(Діти бігають один за одним).
(Сміються. Показують пальцем на ведмедя.)
І сміються: Мишка
(Кажуть: «Замість ягід - ха-ха-ха!)
Замість ягід - ха-ха-ха!
Діти повторюють рухи за дорослим.
- Ось такі пустотливі білочки, посміялися над ведмедиком.
- А хто ще живе в лісі?
Сірий і пухнастий, в лісі живе,
Що за звір лісовий
Стало зрозуміло, як стовпчик під сосною,
І стоїть серед трави -
Вуха більше голови? (Заєць)
Діти знаходять іграшку відгадку.
Зайчик білий сидить,
Він вухами ворушить.
Ось так, ось так
Він вухами ворушить.
(Діти сідають навпочіпки в вільному побудові і ворушать руками, зображуючи їм вуха зайця).
Зайчику холодно сидіти,
Треба лапочки погріти.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Треба лапочки погріти.
(На слова «хлоп, хлоп» діти плещуть у долоні.)
Хтось зайчика злякав,
(Дорослий ляскає в долоні.)
Зайка - стриб ... і втік.
- Ходімо, подивимося, хто ще в лісі живе!
Руда, з пухнастим хвостом,
Живе в лісі під кущем.
У селі курей краде. (Лисиця)
Діти знаходять іграшку відгадку.
У лисиці гострий ніс,
(Діти імітують рухи: показують св ой ніс.)
У неї пухнастий хвіст,
Шуба руда лисиці
(Гладить уявний хвіст, боки, груди.)
Лиса павою походжає,
(Велично, повільно йдуть, озираючись на свій хвіст.)
Шубу пишну погладжує.
(Повертають голову направо, наліво.)
Я охоче до птиці!
Кур ловити я майстриня!
Як побачу, підкрадися
(Тихенько крадуться, потім сідають, пригинаються.)
І тихенько затаюся.
Після стрибну і схоплю,
(Схоплюються, хапають «курку» забирають її).
Діткам в нірку віднесу.
- Ходімо далі в ліс. А це хто?
Колючі, як ялинки.
Але з сірими голками.
Бояться лисицю. (Єжи)
Діти знаходять іграшку відгадку.
Шукає їжак гриби під ялинкою -
(Діти нахиляються, шукають «гриби».)
Їх наніжет на голки,
Немов намисто, а потім
(Беруть і «кладуть на спину.)
На спині в езёт в свій будинок.
(Згинаються і везуть).
- Діти, як багато тварин живе в лісі! Кого ми зустріли? (Медведя, білку, зайця, лисицю, їжака)
- Які це тварини? (Дикі)
- А зараз ми виходимо їх лісу на лужок.
* Хто взимку холодної
Ходить злий, голодний? (Вовк)
Діти знаходять іграшку - відгадку.
- да. А тут вовка немає. Ось і добре. А хто це по полю ходить?
* Полем йде, травичку жує,
Діткам молоко дає,
Хто це? - Не зрозумію. (Корова)
Діти знаходять іграшку - відгадку, зображують її.
«Ярмо-го-го!» - кричить. (Ло шадка)
Діти знаходять іграшку-відгадку, зображують її.
- Ось уже видно будинки в селі. А це хто?
* З господинею дружить,
А на чужих гавкає,
В хату не пускає. (Собака)
Діти знаходять іграшку - відгадку.
Їм землю копає,
Хрюкає, що не гавкає. (Свиня)
Діти знаходять іграшку. При повторному читанні зображують дії тварини.
- А поруч з будинком хто гуляє?
* У неї чотири лапки,
На лапках - кігтики-царапки.
Пісні виспівує: «Мяу-мяу». (Кішка)
Діти знаходять іграшку - відгадку. При повторному читанні інсценують загадку.
- Ось уже до будинку підійшли. Сідайте, відпочивайте.
Хто далеко пасеться? З рогами, а не корова, але молоко дає? (Коза)
Діти знаходять іграшку - відгадку.
Йде коза рогата,
Йде коза бодатая.
(Діти показують рукою «козу»: стискають пальці в кулачок. Виставляючи вперед вказівний палець і мізинець).
Ніжками топ, топ,
Очицями хлоп, хлоп.
(Кліпає очима і стискають і розтискають пальці рук. Чи загрожують пальцем.)
Хто каші не їсть,
Хто молока не п'є,
Того ударить, ударить!
(Діти показують «козу» (або іграшкою козою можна їх легенько буцати).)
- Діти, яких тварин ми зустріли в полі і біля будинку? (Коро ву. Кінь, собаку, свиню, кішку, козу.)
- Як можна назвати цих тварин? (Домашні тварини).
- Це домашні тварини, вони живуть поруч з будинком людини, люди піклуються про них.
- Яких тварин ми зустріли сьогодні в лісі? (Медведя, білку, зайця, лисицю, їжака.)
Іграшки стоять на очах у дітей, так, щоб вони могли їх перерахувати.
- А які це тварини? Так, це дикі тварини.
Гру можна провести в два-три етапи, особливо якщо діти не підготовлені. У перший раз можна взяти половинку гри з дикими тваринами (на розсуд вихователя), потім решту гри з дикими тваринами, потім - гру з тваринами, і на закінчення - всю гру (якщо діти будуть готові. Якщо немає - то розсуд вихователя: взяти гру тільки з дикими тваринами, тільки з домашніми або взяти частково сценки про диких тварин, частково - про домашніх. Це залежить від підготовленості дітей і фантазії вихователя.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Конспект НСД Пізнання. Формування цілісної картини світу. "Кого ми зустріли в лісі" від 2 до 3 років
У конспекті використані: здоров'язберігаючих технологій, Сюрпризний момент, художнє слово, рухливі і пальчковие гри.
Конспект заняття з розширення орієнтування в навколишньому і розвитку мовлення. Тема: «Кого ми зустріли в лісі?» (Від 1,5 до 2 років)
Мета: продовжувати знайомити з мешканцями лісу - тваринами: заєць, лисиця, медведь.Форміровать поняття «Дикі тварини» .Учіть дізнаватися і називати тварин, помічати характерні ознаки. Привчати слушат.
Організація центру театралізованої діяльності в ясельної групи ДНЗ
Театралізація є ефективним інструментом у вихованні дітей ясельної групи, бо в ній синтезовані практично всі види художньої діяльності в доступній і цікавій для дитини формі.
Театралізована діяльність в ясельної групи.
Формувати у дітей бажання і вміння спостерігати за ті-атралізованной діяльністю, спонукати до спільної діяльності.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності дітей підготовчі-котельної до школи групи «Кого ми зустрінемо в музичному зоопарку»
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок« Сонечко »№ 8» Конспект НСД по по ознайомленню.
«Кого ми зустріли в лісі?»
Конспект безпосередньо освітньої діяльності в групі раннього віку.