Тема "Автомобіль" - яскрава ілюстрація тези про низьку ефективність групового навчання іноземним мовам в порівнянні з індивідуальним.
Пригадую, як я вів групові уроки івриту, англійської та німецької мови по автомобільній темі. Група ділилася на 3-4 підгрупи, погано знаходять один з одним спільну мову. Чи не через поганий характеру учнів і (сподіваюся) не через викладача, який всіма силами намагався налагодити конструктивний диспут. А тому, що різні студенти апріорі ставляться до автомобіля по-різному.
Одні - пропалені автомобілісти - цікавляться назвами всіх частин, деталей і систем автомобіля, його технічними характеристиками, нюансами експлуатації та ремонту машини, і дуже хочуть обговорювати все це на мові, що вивчається.
Другі - звичайні водії - в тій чи іншій мірі розбираються в марках автомобілів, знають правила дорожнього руху. Їм треба вміти порозумітися з іноземним поліцейським або співробітником автомайстерні.
Треті не мають ні автомобіля, ні водійських прав і задовольняються громадським транспортом. На "автомобільному" уроці вони відверто нудьгують. Максимум, чого від них доб'єшся, - це аргументація їх нелюбові до автомобіля.
У деяких групах виявлялася і четверта когорта учнів. У неї могли входити або фахівці з виробництва або продажу автомобілів, або співробітники автоінспекції, або медики, що працюють в травматологічних відділеннях лікарень і часто мають справу з постраждалими від аварій.
Тепер, коли я відмовився від складання груп за випадковим принципом і освоїв нішу індивідуальних, корпоративних і сімейних занять, я відразу запитую клієнтів: чи цікавить вас та чи інша тема (і якщо так, то в якій мірі). Автомобіль, як не крути, в число обов'язкових тим не входить, тому вибір за вами.
Якщо ви вивчаєте німецьку мову і автомобіль для вас - не істота з іншої планети, то нижченаведені посилання принесуть вам безперечну користь!
діалог-комікс "Моя машина зламалася" (1) (2)