02.Молодежние і дитячі громадські об'єднання як інститут соціалізації
1. «Суспільство однолітків», в рамках і під впливом якого формується особистість підлітка і юнаки, реально існує в двох якісно різних формах:
а) у формі стихійно складаються, спонтанних груп спілкування, приятельських компаній;
а) у формі організованих і прямо або побічно направляються дорослими колективів.
Визначення соціалізації (лат. Socialis - суспільний) -
філософське: з оціалізація - процес операційного оволодіння набором програм діяльності та поведінки, характерних для тієї чи іншої культурної традиції, а також процес інтеріоризації індивідом виражають їх знань, цінностей і норм;
общеенціклопедіческое: з оціалізація - процес засвоєння людським індивідом певної системи знань, норм і цінностей, що дозволяють йому функціонувати в якості повноправного члена суспільства.
Виділяють чотири основних інституту соціалізації:
- школа та інші установи (іноді установи культури виділяють окремо),
- молодіжні та дитячі громадські об'єднання,
- неорганізована середовище ( «вулиця»).
В інтересах суспільства так чи інакше контролювати підліткові групи. Найбільш поширеним видом організованих груп є шкільні класи, групи в училищах і т.п. Вони відносяться до інституту соціалізації «школа». Однак вони не в повній мірі задовольняють потреби підлітків в плані соціалізації.
Особливості дитячо-юнацького громадського об'єднання як інституту соціалізації і його відмінності від школи і сім'ї.
А. Особливе місце беруть участь в об'єднанні дорослих. Це не тільки педагоги, вихователі, а й товариші юних членів об'єднання, які здійснюють підстроювання «на рівних». Дистанція менше, ніж в сім'ї та школі. Теорія «підстроювання». (Е. Берн?) Суб'єкт-суб'єктний підхід на відміну від суб'єкт-об'єктного.
Слідство: в сприйнятті підлітком дорослого менше проявляється реакція емансипації, більше довіри, значить, цінності, носієм яких є дорослий, легше присвоюються підлітком і впливають на розвиток його особистості.
В рамках об'єднання підліток отримує можливість проявляти суб'єктну позицію.
Суб'єктна позиція підлітка в дитячому об'єднанні - це така позиція, при якій підліток виступає в якості суб'єкта висування перспективи і організації діяльності об'єднання, вироблення загальних вимог, оцінок, суджень в ньому, а не пасивним об'єктом виховних впливів, створення умов для реалізації прав і свобод особистості . Підліток як суб'єкт діє в ім'я цілей свого об'єднання і усвідомлює себе як діяча, прагне бути на рівні як громадських, так і власних вимог до себе, маючи при цьому реальні можливості особистісного самовияву, самопізнання, саморозвитку ...
Слідство: в умовах громадського об'єднання активізуються процеси самовиховання та взаимовоспитание, що сприяють формуванню зрілої, моральної особистості.
3. Особливості життєдіяльності об'єднання:
- різноманітність напрямків і видів діяльності, гнучке реагування на зміну інтересів членів об'єднання (відповідність розвитку пізнавальних здібностей у підлітковому віці);
- емоційна насиченість: присутність романтики, творчої наснаги, відчуття братерства, «дорослості» і т.п .;
- велика роль гри в діяльності об'єднання;
- оптимальне поєднання спільних інтересів і можливостей для творчої самореалізації кожного.
Слідство: діяльність об'єднання приваблива для підлітків, що створює сприятливі умови для привласнення ними трансльованих об'єднанням цінностей і потенційно сприяє розширенню впливу об'єднання в підлітковому середовищі.
Читаємо в бібліотеці: