Методична розробка безпосередньо освітньої діяльності по пізнавальному розвитку на тему:
«Кішка і кошеня. Подарунок коханому кошеняті ».
Інтеграція освітніх областей: "Пізнання". "Комунікація". "Художня творчість". "Читання художньої літератури". "Музика".
Види дитячої діяльності. ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідницька, продуктивна, музично-художня, читання.
Цілі діяльності педагога. Ознайомити з тваринами і їх дитинчатами; формувати навички словотворення іменників, що позначають дитинчат тварин, виховувати любов до домашніх тварин, бажання проявляти про них турботу, добре ставлення до них, самостійність у виконанні завдання, вчити використовувати раніше набуті навички, природною виразності.
Матеріали та обладнання. картина, "Кішка з кошенятами" м'які іграшки (кішка і кошеня), миска, глечик, глина ", дошка для ліплення.
1. Освітній момент.
Вихователь: Послухайте загадку. Вгадайте про кого вона.
Відчинилися тихо двері
І увійшов вусатий звір.
Потягнувся солодко, солодко і вмився м'якою лапою.
Діти відгадують, вихователь показує іграшку кішку.
2. Виконання пісні «Кішка» (муз. А. Александрова, слова Н. Френкель).
Вихователь пропонує заспівати всім разом пісню.
Кицька до дітей підійшла,
Молочка просила, молочка просила,
Кисонька поїла, кицю поїла.
3.Рассматріваніе картини «Кішка з кошенятами».
Вихователь виставляє картину, діти розглядаючи її, показують частини тіла: голову, тулуб, лапи, хвіст, вуха. Вихователь допомагає описати кішку на картині (велика, строката, дивиться строго), кошенята (маленькі, пухнасті, дуже симпатичні), осмислити чим зайняті кошенята (один спить, притулившись до кішки, інший п'є молоко з блюдця, а третій біжить за клубком, уявивши , що це жива мишка). Розгляд закінчується короткою розповіддю вихователя про кішку і кошенят.
Вихователь каже: «А тепер, хлопці, ми з вами спонукаємо котиками і трохи пограємо».
Ось віконце відкрилося, (розвести руки в сторони)
Вийшла кішка на карниз. (Імітація ходи кішки)
Подивилася кішка вгору, (закинула голову, подивилися вгору)
Подивилася кішка вниз, (опустили голову, подивилися вниз)
Ось наліво повернулась. (Подивилися в одну сторону)
Проводила поглядом мух, (подивилися в іншу сторону)
Потягнулася, посміхнулася (відповідні рухи і міміка)
І сіла на карниз. (Сісти на місця).
5. Ліплення подарунків для кошеняти.
Вихователь (ставить на стіл іграшку кошеня): - Здрастуй кошеня! Як ми раді тебе бачити! Дивись скільки хлопців. Вітай їх (кошеня вітається з хлопцями). Давайте, хлопці, теж привітаємося з кошеням і виліпив кошеняті подарунки. Як ви думаєте, що він любить? Чому він буде радий? (Діти пропонують зліпити палички, колобки, оладки, бублики. Прянички). Що кошеня буде робити з оладками і пряники? (Їсти) А з колобком, паличками? (Грати)
Кожна дитина вирішує, що він подарує кошеняті. Потім діти приступають до самостійної роботи. У міру необхідності вихователь надає їм допомогу.
- Хто до нас сьогодні приходив в гості?
- Яку пісню ми співали?
-Що зображено на картині, яку ми розглядали?
- Що ми виліпили для кошеняти?
Розгляд картини «Кішка з кошенятами»
Ліплення подарунків для кошеняти.
