Моральний класна година, 7 клас
Конспект класної години в 7 класі на тему «Праця прикрашає людину»
Останні соціологічні дослідження говорять про різке зниження значущості праці серед молоді, про дуже низьку внутрішньої готовності до трудової діяльності. Соціологи відзначають, що у багатьох підлітків робота, професія зв'язуються ні з розвитком своїх здібностей, не з бажанням принести користь суспільству, а з високими доходами, з можливістю задовольнити необмежені матеріальні потреби. Завдання класного години - привернути увагу дітей до традиційного, народного відношенню до праці, вплинути на ціннісно-мотиваційні орієнтації підлітків.
Цілі: розширити уявлення дітей про значення праці в житті суспільства; сприяти формуванню позитивної моральної оцінки таких якостей характеру, як працьовитість, самостійність, посидючість; спонукати дітей до розвитку своїх трудових навичок, до участі в трудових акціях, до самовиховання.
1. Запропонувати дітям підготувати невеличкі оповідання на тему «Професії наших батьків» за планом:
- Чим займаються ваші батьки на роботі?
- Хто вони за фахом?
- Чим приваблює їх ця професія?
2. Призначити 2 учнів на ролі репортерів (слова в тексті сценарію).
План класної години
I. Проблемна ситуація «Два плуга».
II. Інтерактивна бесіда.
III. Міні-лекція «Що праця дає людині?».
IV. Гра «Закінчення прислів'я».
V. Гра «Ринг професій».
VI. Гра «Вгадай професію».
VII. Бліц інтерв'ю «Моя улюблена професія».
VIII. Професії наших батьків. (Усні розповіді.)
IX. Заключне слово.
X. Підведення підсумків (рефлексія).
Хід класної години
I. Проблемна ситуація «Два плуга»
Класний керівник. Тема нашого класного години - «Праця прикрашає людину». І почати нашу розмову я хочу з невеликого оповідання К.Д. Ушинського, який називається «Два плуга». Послухайте, будь ласка, цю розповідь. (Учитель читає розповідь.)
З одного і того ж шматка заліза в одній і тій же майстерні були зроблені два плуга. Один з них потрапив в руки хлібороба і негайно пішов в роботу; а інший довго і абсолютно марно провалявся в крамниці купця. Через деякий час обидва земляка знову зустрілися. Плуг, колишній у хлібороба, блищав, як срібло, і був ще краще, ніж в той час, як він тільки вийшов з майстерні; плуг ж, що пролежав без будь-якої справи в крамниці, потемнів і покрився іржею.
- Скажи, будь ласка, чому ти так виблискуєш? - запитав заіржавілий плуг у свого старого знайомого.
- Від праці, мій милий, - відповідав той. - А якщо ти заіржавів і став гірше, ніж був, то тому, що весь цей час ти пролежав на боці, нічого не роблячи.
II. Інтерактивна бесіда
Класний керівник. Думаю, все добре зрозуміли, яке відношення має ця розповідь до теми нашого класного години.
- Чому плуг, який потрапив до хліборобові, блищав, як срібло? (Тому що він трудився.)
- Що трапилося з плугом, який пролежав без діла? (Потемнів і покрився іржею.)
- Як ви вважаєте, про кого це оповідання? Кого має на увазі Ушинський, кажучи про плугів? (Трудівника і ледаря.)
- Який висновок можна зробити, прослухавши цей розповідь? Зразкові відповіді дітей:
- Праця прикрашає людину, а неробство його спотворює.
- Тільки у праці можна проявити всі свої найкращі якості.
- Тільки в праці людина може розкритися.
- Без праці людина «заіржавіє» і захворіє.
III. Міні-лекція «Що праця дає людині?»
Праця - це джерело радості, задоволення. У трудовому колективі людина вчиться спілкуванню з іншими людьми, отримує можливість відчути силу колективу. У праці людина мужніє як фізично, так і морально. Від праці залежить його благополуччя. Праця має і велике особисте значення. Ми знаємо, як щасливі люди, які багато чого вміють робити своїми руками, і як нещасні і безпорадні ті, які нічому не навчилися.
IV. Гра «Закінчення прислів'я»
Класний керівник. На Русі дітей з самого раннього дитинства привчали до праці. Як правил трудової поведінки виступали прислів'я і приказки. Чи знаєте ви прислів'я і приказки про працю? Зараз ми це перевіримо. Я читаю початок прислів'я, а ви продовжуєте. Можна відповідати хором.
• Дерева дивися в плодах. (А людей дивись в справах).
• Терпіння і труд. (Все перетруть).
• Під лежачий камінь. (І вода не тече).
• Маленька справа. (Краща за велике безділля).
• Гірка робота. (Та солодкий хліб).
• Не скрізь сила: де вміння. (А де й терпіння).
• Не сиди склавши руки -. (Не буде і нудьги).
• Не поспішай мовою -. (Поспішай справою).
• Любиш кататися -. (Люби і саночки возити).
• Делу час. (Потісі годину).
• Будь-яке справа людиною ставиться. (І людиною славиться).
• Шукай наречену не в хороводі. (А в городі).
V. Гра «Ринг професій»
Класний керівник. Непомітно пролетять роки, і ви будете вибирати професію. Зараз ми перевіримо, чи багато професій ви знаєте. Пограємо в гру «Ринг професій». У грі беруть участь 6 команд (за кількістю рядів). Запрошую до дошки по одному представнику від кожної команди.
(Діти виходять до дошки.)
За моїм сигналом ви повинні по черзі називати по одній професії. Якщо виникають труднощі, можете просити допомоги у своїх команд. Якщо команда не згадає назву професії протягом 3 секунд (раз, два, три), вона вибуває з гри. Гра триває 5 хвилин. Перемагає той, хто залишився на рингу. Увага - почали!
(Діти по черзі називають професії, ті, хто програв вибувають і сідають на свої місця.)
Гра скінчилась. Переміг (номер) ряд! Тут сидять найбільші фахівці в області професій.
VI. Гра «Вгадай професію»
Класний керівник. Багато професій є в світі, і серед них є одна найкраща й корисна для душі людини. Так говорив про цю професію видатний православний проповідник Іоанн Златоуст. Він називав її «справді праведним мистецтвом».
Спробуйте вгадати, що це за мистецтво. Я дам вам 4 підказки про цю професію.
- Це найнеобхідніше мистецтво, якому навчив людини сам Бог.
- Це найнеобхідніше мистецтво, бо необхідно і царю, і вельможі, і бідняку.
- Воно не змушує ні брехати, ні красти, ні обманювати, тоді як інші мистецтва рідко обходяться без гріха.
- Будь-яке мистецтво, будь-яка професія годує тільки самого працівника, а ця професія живить всіх. (Землеробство.)
На жаль, багато хто зараз не хочуть займатися землеробством, вважають, що це непрестижна, брудна робота. Навіть соромляться її. А між тим Л.Н. Толстой писав, що «соромитися можна і треба не будь-якої роботи, хоча б самої нечистої, а тільки одного: дозвільного життя».
VII. Бліцінтерв'ю «Моя улюблена професія»
Класний керівник. А зараз ми дізнаємося ваші смаки і переваги в світі професій. До нас завітали представники преси. Я запрошую їх сюди.
(До вчителя підходять два репортера.)
Репортер 2. Нас цікавить, які професії віддають перевагу семикласники.
Репортер 1.У нас до всіх вас два запитання. Яка професія вам найбільше подобається?
Репортер 2. І чим вона вас приваблює?
(Репортери підходять до кожного учня, діти відповідають.)
VIII. Професії наших батьків (усні розповіді)
(Діти розповідають про професії батьків.)
IX. Заключне слово
Класний керівник. У наш час, на жаль, впав престиж праці. Навіщо працювати, якщо можна виграти на «Поле чудес», або стати мільйонером в телевізійній грі, або зловити своє щастя в черговий лотереї? Але ніякої виграш або приз не дадуть людині такої радості, такого щастя, яке може подарувати працю. Ми почали класна година зі слів К.Д. Ушинського і закінчимо його теж словами великого педагога. Він писав: «Виховувати дітей треба не для щастя, а для праці - це і принесе їм щастя».
X. Підведення підсумків (рефлексія)
Класний керівник. Наша бесіда підійшла до кінця. Які моменти залишилися у вашій пам'яті? Які думки запам'яталися? Над чим хочеться задуматися?
- Запам'яталася казка про двох плугів, тому що вона говорить про людей.
- Запам'яталася прислів'я про наречену, яку треба шукати в городі, а не в хороводі.
- Здивувало, що ми знаємо професії, пов'язані в основному з шоу-бізнесом, а не зі звичайним життям.
- Запам'яталися слова про професії хлібороба про те, що вона найкраща.
- Змусили задуматися слова про землеробство. Ця професія, дійсно, найкорисніша для душі.
- Подумаю, які ще професії можуть бути корисними для душі.