Методичні рекомендації з навчання дітей англійської мови в дитячому садку toys дитячий сад

Пояснювальна записка

Основне завдання навчання іноземним мовам дітей дошкільного віку - навчити розуміти нескладну, цілком доступну за змістом мова і прищепити дітям деякі вміння та навички розмови.

У маленької дитини чудово розвинена довготривала пам'ять. Все що він вчив, надовго запам'ятовується. Але гірше розвинена оперативна пам'ять. Дитина здатний запам'ятовувати мовний матеріал цілими блоками як би "удруковувати" його в пам'ять. Але це відбувається тільки в тому випадку, коли у нього створена відповідна установка і йому дуже важливо запам'ятати той чи інший матеріал. Найлегше це відбувається в грі. Гра - основна діяльність дошкільника, якщо для досягнення успіху в грі дитині потрібно зробити, та чи інша мовна дія, то воно засвоюється майже без зусиль. Гра створює прекрасні природні умови для оволодіння мовою. Саме в цьому віці гра для дитини є способом прилучення до світу дорослих, способом пізнання. Тому заняття будувалися так, щоб атмосфера гри панувала на них з першої і до останньої хвилини. Заняття включають в себе ігри з правилами, різноманітні варіанти рольових, пізнавальних, лінгвістичних ігор. Чим більше діти будуть занурюватися в гру, тим успішніше буде навчання. Кожне заняття будується як урок спілкування, щоб діти якомога раніше відчули результати своїх зусиль. Для створення комунікативної обстановки на занятті важливо підтримувати високу активність всіх хлопців. Навіть тих, хто мовчить, треба залучати в сценках, похвалити і як - то виділяти їх навіть при маленьких успіхи. Потрібно підтримувати в них почуття успіху, адже інтерес до навчання мови, найчастіше втрачається, коли пропадає почуття успіху. Важливо час від часу давати їм посильні завдання, з якими вони напевно впораються, мобілізують свої сили і спробують наздогнати здібних дітей. Здатним до мов дітям, необхідно давати завдання, які включають роботи думки і уяви. Є ще одна причина, по якій ранній вік кращий для занять іноземною мовою. Чим молодше дитина, тим менше словниковий запас в рідній мові. А значить, опановуючи англійською мовою, він не відчуває такого величезного розриву між можливостями в рідній та іноземній мові і почуття успіху у нього буде більш яскравим, ніж у дорослих.

Заняття з навчання дітей англійської мови складені для дітей 5-6 років, з урахуванням психологічних особливостей даного віку. Два або три заняття на тиждень по 25 хвилин для дітей підготовчої групи. На заняттях даються слова, пропозиції та мовні зразки, які були засвоєні протягом одного тижня, а також докладне пояснення подачі нового матеріалу і його закріплення за допомогою ігор та вправ. Ігровий елемент займає велике місце на кожному етапі проведення занять при подачі нових слів. Щотижня на останньому занятті рекомендується повторити пройдене за тиждень, а також раннє вивчений матеріал. граматичні правила не пояснюються і на заучуються. На кожному занятті звертається увага на вироблення у дітей правильних вимовних навичок. З огляду на вікові особливості дітей, рекомендується використовувати імпатівний спосіб навчання.

Дати відомості країнознавчого характеру. Навчити дітей користуватися пост формою вітання: Good morning. Вчити розуміти на слух лексичний матеріал: a ball, a doll. Вчити розуміти на слух питання: "What is this?" І відповідь: "It is a doll (ball)".

Закріпити лексичні одиниці: a doll, a ball. Вчити розуміти вказівки: Stand up, sit down. Відпрацювати використання форми вітання good morning ... hi, hello. Новий матеріал. a dog - собака. Пасивна лексика: What is your name? Формувати у дітей внутрішню мотивацію до вивчення англійської мови.

На цьому тижні повторити з дітьми наступні слова і пропозиції Stand up! Sit down! What is this? It is ball (a doll. A dog). Новий матеріал. вчити розуміти вивчений лексичний матеріал в новому мовному оточенні Give me a ball (a doll, a dog) Вчити розуміти на слух команди: run, jump, go.

На цьому тижні вчити вживати лексичні одиниці a doll, a ball. a dog. Повторити наступні питання і відповіді: What is this? It is a doll, a dog, a ball. What is your name? My name is Маша Активізувати у мові фрази: Give me a doll (a ball, a dog). Thank you. Віршик "Good morning!" Новий матеріал. вчити розуміти лексичні одиниці a box, a fox.

Цього тижня вчитель повторює такі слова і пропозиції: What is this? It is a doll. (A dog, a ball, a fox, a box). Give me a doll (a dog, a fox, a box, a ball). Віршик "Good morning" повторюється хором замість вітання. Новий матеріал. A car, a star .Учіть відповідати на питання: Is this a car? Yes it is. No it is not. Пасивна лексика: What is you name? My name is ...

Закріпити вживання прийменників. Вчити вживати мовні звороти: This is a doll (a dog ...) Take a doll ... .Give me a ball .... Закріпити використовувати мовні звороти What is you name? My name is ... Новий лексичний матеріал. little, big. (Маленький, великий) з виразом: Here is a .... Продовжувати навчати дітей способом спільно - послідовної і спільно - взаємодіє діяльності.

Закріплення лексичних одиниць і мовних зворотів: What is this? What is you name? My name is ... It is a ... Активізувати у мові команди: Give me a big (little) ... Take a (the) .... Here is ... .Stand up, sit down, run, jump, go. Вчити розуміти на слух новийлексіческій матеріал. nose, mouth, ear, eye, hand, leg, body. Знайомство з частинами тіла при розучуванні римування.

Повторення пройдених структур пропозицій. Особливо закріпити самостійні питання і відповіді: What is this? It is a dog. They are dogs. Новий матеріал. рахунок - one, two, three, four, five, a bear, a cat Учитель вітає дітей, діти хором промовляють віршик привітання. Учитель розкладає у відповідній кількості іграшки і вводить числівники, звертаючи увагу на закінчення іменників у множині. Після цього вчитель, а потім діти вважають: one, two, three, four, five.

Закріпити використання в мові лексики попередніх занять, повторити назви іграшок: a dog, a bear, a chick, a hen, a cock, a fox, a cat ... Новийматеріал. a floor, pretty, a rabbit, a hose. a tiger I am sitting, I am playing, I am a tiger ... Рахунок - six Пасивна лексика: Who are you? What's this? What's your name? Yes, cat. No, rabbit

Повторення назви іграшок: a doll, a ball, a dog, a star, a car, a box, a cat, a cock, a box, a fox, a hen, a chick, a bear ... What is this? This is a ... Yes. No ... Новий матеріал. Mouse, an elephant, a line. Вчити розуміти кольору: black, white.

Повторення мовних моделей: What color is the (a) ... .The dog (doll ball box ...) is black (white) Give me a red star. Give me the white box. Give me the Red ball. Рахунок від 1 - 6. Новий матеріал. вчити назви кольорів на слух red, green, blue. Нові слова. a pig, seven.

Повторення пройдених лексичних одиниць позначають назви кольорів, назви іграшок. Вчити розуміти нові вказівки: fly - літати.

Ввести в активний словник нові лексичні одиниці. a bird - птах. Yellow - жовтий

Закріплення пройденої лексики назви тварин, кольору. Новий матеріал. crocodile, giraffe, monkey. Ввести нові мовні звороти: I have a cat. Вчити рахунком: eight, nine, ten.

Закріпити вживання red, green, blue, yellow в мовних оборотах; відпрацьовувати негативний і ствердну відповіді, питання: якого кольору іграшка? Це кішка (собака)? What color is this toy (dog ...) Is this a cat? Ознайомити дітей з виразами: I am a girl, I am a boy. Знайомити дітей з новими словами: a wolf, a fish, Нова лексика I can to fly.

Закріплювати пройдений лексичний матеріал по темі іграшки. Активізувати раніше засвоєну структуру: I have a green ball (car), I am a pig .... Закріпити знання рахунку в різнобій. Рахунок від 1-10; Новий матеріал. іграшки - bus, trolley -bus. I can to run (jump) ....

Заняття 1 (1-й тиждень)

Мета. дати відомості країнознавчого характеру. Навчити дітей користуватися пост формою вітання: Good morning. Вчити розуміти на слух лексичний матеріал: a ball, a doll. Вчити розуміти на слух питання: "What is this?" І відповідь "It is a doll (ball)".

Навчити дітей вітатися по-англійськи.

Привітання. Good morning. Учитель вітається з дітьми по-англійськи і домагається хорового відповіді.
Бесіда. Учитель повідомляє дітям, що в різних країнах люди розмовляють різними мовами. "Ми хочемо жити в мирі та дружбі з усіма народами землі, а друзі повинні вміти розуміти одне одного. Для цього наші хлопці вивчають іноземні мови в школі, а маленькі - в дитячому садку. Ми з Вами будемо вивчати англійську мову.

Учитель. Сьогодні до нас прийшла в гості лялька Wendy (з'являється красива лялька)

Лялька. Good morning. My name is Wendy.

Учитель. Все зрозуміло. До нас приїхала з Англії дівчинка на ім'я Венді. Зараз я її привітає (промовляє віршик)

Good morning. Good morning
Good morning to you!
Good morning, good morning
We are glad to see you.

Скоро Ви вивчіть його напам'ять.

Учитель. у нашої гості будинку є багато іграшок. У кожного з вас, дорогі хлопці теж є улюблені іграшки. Хочете знати, як вони будуть називатися по-англійськи.

Учитель бере ляльку і показує її дітям. "Таня, що це таке?" "Це лялька", - відповідає Таня. "А по-англійськи лялька - а doll".

Учитель пропонує дітям хором повторити це слово кілька разів. Потім індивідуально відпрацьовуються звуки [d] і [l].

Слово а ball вводиться таким же шляхом.

Далі вчитель задає питання: "What is this?" І сам на нього відповідає.

Учитель тримає в одній руці ляльку, а в інший м'ячик і показує їх дітям по черзі. Хлопці хором називають іграшки: a doll, a ball.
Хлопці по черзі називають ті ж предмети.
Учитель розкладає на столі кілька ляльок і м'ячів і каже дітям, що кожен повинен по черзі принести йому ту іграшку, яку він попросить, і назвати її по-англійськи.
Учитель роздає дітям ляльки і м'ячі і каже, що коли він скаже: a ball все, у кого в руках м'ячі, повинні підняти їх. Те ж саме проробляється з ляльками. Той, хто помилився, вибуває з гри.
Учитель розкладає м'ячі і ляльки на столі і пропонує кожному по черзі вказувати на ці іграшки і називати їх: It is a doll / It is a ball /
Дві дитини з зав'язаними очима підходять до столу, на якому лежать ляльки і м'яч. Діти водять олівцем по предмету, намагаючись здогадатися, що перед ними. Визначивши предмет, вони називають його по-англійськи. Виграє той, хто першим правильно відповість на запитання вчителя: "What is this?".
Учитель піднімає ляльку або м'яч і питає: "What is this?". Діти повинні відповісти: "It is a ball. It is a doll ".
Питання: "What is this?" Вводитися пасивно.
Робота в зошитах. Прикрасити м'яч.

Заняття 2 (2-й тиждень)

Мета. закріпити лексичні одиниці: a doll, a ball. Вчити розуміти вказівки: Stand up, sit down. Відпрацювати використання форми вітання good morning ... hi, hello.

Новий матеріал. a dog - собака.

Пасивна лексика: What is your name?

Формувати у дітей внутрішню мотивацію до вивчення англійської мови.

(Учитель вітається з дітьми по-англійськи, діти отвечаютему).

Водячи в клас, вчитель говорить: Stand up і супроводжує наказ жестом. Потім він вимовляє привітання Good morning і пропонує дітям сісти, кажучи: Sit down. Накази вчитель повторює кілька разів.

На заняття приходить нова лялька. Учитель запитує ляльку What is your name? і змінюючи інтонацію відповідає My name is Маша. Діти розуміють, що відповіла лялька. Учитель просить повторити дітей це питання хором What is your name?

Відповідь My name is відпрацьовується хором і індивідуально.

На другому тижні навчання активізується питання What is this? і вводиться слово a dog в реченні This is a dog. При цьому користуються відповідною картинкою.

Крім того, відпрацьовуються звуки: [w]. []. [].

Учитель роздає дітям картинки або іграшки (a ball, a doll a dog) Діти по черзі задають вчителю питання What is this? Учитель відповідає This is a dog
Діти по ланцюжку ставлять один одному запитання: What is this? показуючи іграшку в руці, і відповідають на нього.
Учитель ставить дві картинки, просить дітей запам'ятати їх, потім прибирає і просить дітей назвати іграшки, зображені на картинках.
Учитель пропонує дітям сідати і вставати по команді Stand up або Sit down одне і те ж наказ можна повторити 2-3 рази підряд. Деякі діти плутають команди і це викликає в групі пожвавлення. Гру рекомендується повторити, коли діти втомилися.

Good morning good morning
Good morning to you.
Good morning good morning
We are glad to see you.

Учитель читає вірш і питає дітей, що в віршику їм знайоме і що вони зрозуміли.
Учитель переводить кожну строчку за допомогою дітей.
Учитель читає вірш по рядках, діти повторюють віршики хором.
Учитель пропонує кожній дитині повторити віршик.
Гра "жмурики з ведмедем" *. Мета цієї гри - відпрацьовувати різні форми вітань: Good morning, hello, hi.

Вибирають дитини на роль ведучого - "ведмедя". Йому зав'язують очі. "Ведмідь" спить. Один з гравців вітається з ним по-англійськи, "ведмідь" прокидається, намагається вгадати, хто з ним привітався, і відповідає йому привітанням. Якщо "ведмідь" вгадав вірно, то дитина, якого він дізнався, стає ведучим.

Інші новини по темі:

Методичні рекомендації з навчання дітей англійської мови в дитячому садку toys дитячий сад

Пояснювальна записка

інформація

Схожі статті