В наш час англійська мова входить в число обов'язкових предметів, що вивчаються в початковій школі. Це дуже важливий етап в навчанні дітей, тому що в початкових класах закладаються базові знання мови, навички його застосування і, звичайно, бажання його подальшого вивчення. Практикується школою методика викладання англійської мови в початкових класах повинна грунтуватися на іграх, активної діяльності, візуальних методах, бути наочною і зрозумілою дітям. У наших школах навчання проходить за різними навчальними посібниками, розробленими як в Росії, так і за кордоном, але всі вони базуються, головним чином, на комунікативній методиці.
комунікативний метод
Комунікативна методика викладання англійської мови в початкових класах має на увазі розвиток у дітей навичок читання, письма, сприйняття почутої інформації та говоріння. Матеріали посібників вчать школярів розуміти автентичні тексти, ситуації і аудіо діалоги. Підручники містять кілька структурованих уроків на актуальні, життєві теми, наприклад, сім'я, школа, хобі і т.д. Учитель часто дає виконувати завдання в парах або групах, таким чином, школярі вживають англійську мову, розмовляючи один з одним в процесі підготовки, і звикають до вільного спілкування.
Британські та американські навчальні посібники користуються популярністю серед вчителів початкових класів. У числі їх основних переваг - відповідність останнім освітнім тенденціям, актуальність тем, барвистість, великий обсяг практики слухання англійської мови. Однак в більшості шкіл заняття проводять за російськими підручниками. Їх великим плюсом є врахування особливостей рідної мови, а також відповідність вимогам міністерства освіти до рівня підготовки учнів. Виклад граматики йде більш зрозумілим російській людині мовою, пропонується більше граматичних вправ.
Ігрова методика
Щоб уроки проходили продуктивно, вчителю слід підтримувати зацікавленість дітей в англійському. Для цього застосовується ігрова методика викладання англійської мови в початкових класах, що враховує такі головні риси молодших учнів, як рухливість, активність, емоційність і нестійкість уваги. Завдання в формі гри допомагають відволіктися від книг і правил та з користю провести час. При правильному плануванні та використанні гри сприяють тому, що іноземна мова сприймається не як чергова складна інформація, яку потрібно вивчити, а як реальне і доступне дітям засіб спілкування. У той час як виконання звичайних завдань зазвичай викликає у школярів побоювання зробити помилку, участь в іграх змушує їх повністю включитися в її хід, особливо якщо є елемент змагання, і вони більш впевнено і вільно демонструють свої навички.
проектний метод
Ще одна методика, якою користуються російські вчителі, - проектна. Учні протягом декількох занять знайомляться з якою-небудь темою, новою лексикою, граматичними правилами, дізнаються цікаву інформацію. Для закріплення матеріалу їм пропонується створити проект, це може бути індивідуальна, парна або групова робота, з подальшою його презентацією та обговоренням. В процесі таких занять діти розвивають мовні навички та реалізують творчі можливості.
Будь-яка методика призводить до кращих результатів і стає різноманітною при її правильному поєднанні з елементами інших методик.