Особливості періоду раннього дитинства
У цьому віці відбувається розділення ліній психічного розвитку хлопчиків і дівчаток. Їм притаманні різні типи провідної діяльності. У хлопчиків на основі предметної діяльності формується предметно-гарматна. У дівчаток на основі мовної діяльності - комунікативна.
Так, до трьох років у дітей того й іншого статі складаються наступні новоутворення віку: початки самосвідомості, розвиток Я-концепції, самооцінка. Дитина проробляє 90% роботи по засвоєнню мови. За три роки людина проходить половину шляху свого психічного розвитку. Перші уявлення про себе виникають у дитини до року.
Це уявлення про частини свого тіла, але узагальнити їх малюк поки не може. При спеціальному навчанні дорослими до півтора років дитина може впізнавати себе в дзеркалі, освоює ідентичність відображення і своєї зовнішності.
До 3 років - новий етап самоідентифікації: за допомогою дзеркала дитина отримує можливість формувати своє уявлення про себе сьогоденні.
Дитина цікавиться всіма способами підтвердження свого Я. Одухотворяючи окремі частини тіла, в грі він пізнає волю над самим собою.
Трирічний малюк цікавиться всім, з ним пов'язаних, наприклад, тінню. Починає використовувати займенник "я", засвоює своє ім'я, стать. Ідентифікація з власним ім'ям виражається в особливому інтересі до людей, які носять таке ж ім'я.
До 3 років дитина вже знає, хлопчик він чи дівчинка. Подібні знання діти черпають зі спостережень за поведінкою батьків, старших братів і сестер. Це дозволяє дитині зрозуміти, яких форм поведінки відповідно до його статевою приналежністю чекають від нього оточуючі.
До трьох років дитина проявляє початки самосвідомості, у нього розвивається домагання на визнання з боку дорослих. Позитивно оцінюючи ті чи інші дії, дорослі надають їм привабливість в очах дітей, пробуджують в дітях бажання заслужити похвалу, визнання.
Словниковий запас дітей 1,5 років зазвичай містить близько 10 слів, в 1,8 - 50 слів, в 2 роки - приблизно 200. До трьох років словниковий запас становить вже 900 - 1000 слів. Встановлена пряма залежність між якістю мовної стимуляції в домашньому оточенні і розвитком мовлення дитини в 3 роки.
Критичним періодом у розвитку дитячого мовлення є, на думку дослідників, вік від 10 місяців до 1,5 років. Саме в цей час потрібні спокійні і розвиваючі ігри і небажані стреси.
При засвоєнні мови діти всіх народів проходять стадії односкладних, двоскладного і повних пропозицій. У всіх існуючих на землі мовах є правила граматики, синтаксису, семантики. Спочатку діти гранично узагальнюють правила.
Головним стимулом вдосконалення розумової діяльності у "ходячих" дітей є їх чуттєво-рухова активність. Діти 1-2 років перебувають у першому (сенсомоторном) періоді розумового розвитку, який Піаже розділив на 6 стадій. 4 з них дитина проходить до року.
5 стадія - третинні кругові реакції (1 - 1,5 років) - експериментування з предметами. Мета експериментів - в них самих: малюки люблять спостерігати, як поводяться предмети в нових ситуаціях. На зміну рефлекторному поведінки приходить істинно розумова діяльність: дитина шукає нові способи взаємодії з невідомими раніше предметами.
6 стадія (1,5 - 2 роки). Поява символічного мислення, тобто здатності по відбитим у мозку психологічним образам (символам предметів) сприймати їх в той чи інший момент. Тепер дитина може проробляти операції ні з реальними, а з ідеальними предметами. Дитина стає здатним вирішувати найпростіші завдання в розумі, не вдаючись до методу проб і помилок. Фізичні дії сприяють успішній роботі мислення.
Для сприйняття зовнішнього світу на даній стадії розумового розвитку характерний егоцентризм. Дитина 1,5 - 2 років вже усвідомлює свою відособленість, віддаленість від інших людей і предметів, а також розуміє, що деякі події можуть відбуватися і незалежно від їх бажань. Однак продовжує вважати, що все бачать світ так само, як і він. Формула сприйняття немовляти: "Я центр всесвіту", "Весь світ обертається навколо мене".
Базова потреба віку
Якщо в дитячому віці потреба в безпеці була насичена, то актуалізується потреба в любові. Діти у віці від 1 до 3 років все ще залежать від батьків, вони постійно хочуть відчувати фізичну близькість батька і матері. Провідна роль в задоволенні базової потреби віддається батькові чи матері протилежної статі. 3-4 роки - формування Едіпового комплексу і комплексу Електри. Важливе значення набуває тактильний контакт. Дитина освоює мову відчуттів. Якщо потреба не задоволена, людина залишається тактильно нечутливості (наприклад, саме в зазначеному віці відбувається формування ерогенних зон).
Світлана Сушинський
психолог