Що таке педагогіка? «Наука про виховання ...» - так практично у всіх довідкових, наукових і навчальних виданнях визначається педагогіка. ПЕДАГОГІКА [грец. paidagogike від pais (paidos) - дитя і ago - веду] - буквально означає: детоводство або детовожденіе. тлумачний етимологічний словник
Існують, однак, і інші точки зору ...
Трохи історії! Елементи педагогіки зародилися із зародженням виховання на етапі розвитку суспільства. Виникли педагогічні заповіді як результат оформлення педагогічної думки. Спочатку педагогічні знання були елементом філософії. З накопиченням фактів були зроблені спроби узагальнення досвіду виховання, виділення теоретичних засад і зроблені перші педагогічні узагальнення, що дали початок педагогіці як науці.
Але щоб розібратися в цьому необхідно познайомитися з людьми, які внесли вклад в розвиток педагогічної думки. Тож почнемо!
Стародавня Греція Грецька система освіти почала складатися в VI ст. до н.е. в Афінах, звідки вона поширилася по багатьом іншим грецьким державам. Головною її метою було формування гідного члена поліса - громадянина і воїна - шляхом його гармонійного духовного, морального, фізичного та естетичного розвитку. Вона орієнтувалася в першу чергу на виховання хлопчиків. У VI-V ст. до н.е. навчання здійснювалося в початковій (елементарної) школі, яку могли відвідувати діти всіх вільних громадян.
Сократ (469-399 гг.до н. Е.) Один з перших філософів, який в своїх працях відбивав ідеї і положення, пов'язані з вихованням людини, формуванням його особистості. Сократом був розроблений і широко впроваджений в практику один з перших методичних прийомів навчання і виховання - метод питально-відповідь навчання ( «Сократичний метод»). Суть цього методу полягає в послідовній постановці питань так, щоб. даючи відповіді на них, той, якого навчають сам приходив до певних істинним судженням.
Платон (427-347 гг.до н.е.) Талановитий учень Сократа, який розвинув Сократичний метод до досконалості. Розробив систему освіти і виховання, яка представлена в його трактаті «Про державу». Відповідно до його концепцією все люди ділилися на три стани (касти) і завдання системи виховання і навчання полягала в тому, щоб забезпечити кожному стану найкраще виконання її функцій.
Аристотель (384-322 рр. До н.е.) Він вважав, що чеснота не дається від природи, хоча природа сприяє цьому. У своїх працях Аристотель писав, що творячи справедливі справи. людина стає справедливим, вступаючи мужньо - стає мужнім, діючи помірно - стає помірним. В цілому він розглядав виховання як єдність фізичного, морального і розумового вдосконалення людини.
Епоха Середньовіччя В період Середньовіччя церква монополізувала духовне життя суспільства, надавши вихованню релігійну спрямованість. Релігійний світогляд пронизувала всі сфери особистого та суспільного життя. Виховання і освіту носило конфесійний характер. Основною формою виховного впливу стала церковна проповідь. Відповідно до основної установки середньовічного світогляду на «порятунок» людської душі в вихованні на перший план висунута ідея релігійного аскетизму, умертвіння плоті і духовного піднесення особистості як засобу підтримки божественного благочестя.
Фома Аквінський (1225-1274 рр.) Пізнання починається з чуттєвого досвіду під дією зовнішніх об'єктів. Об'єкти людиною сприймаються не це-ликом, а частково. При входженні в душу пізнає пізнаване втрачає свою матеріальність і може увійти в неї лише в якості «виду». «Вид» предмета є його позна ваемого чином. Річ сущест-яття одночасно поза нами у всій своїй бутті і всередині нас як образу. Істина - це «відповідність Інтел-лекта і речі». Тобто поняття, про-разуемие людським Інтел-тив, істинні в тій мірі, в якій вони відповідають своїми поняттями, що передує в інтелекті Бога. На рівні зовнішніх почуттів ство-ються початкові пізнаючи-тільні образи. Внутрішні чув-ства обробляють Порівнюючи Патерналізм образи
Трохи відволікаючись! Наука про виховання і навчання. Знайдіть відповіді на питання на мапі філворда Дослівний переклад поняття «педагогіка». Ушинський К.Д. вважав, що педа-гогіка - це наука, мистецтво чи технологія? Яким вченим був розроблений і впроваджений питально-відповідний метод навчання? Філософ, який розробив одну з перших систем виховання, де все люди ділилися на стани (касти)? Цей філософ розглядав виховання як єдність фізкабінет-чеського, морального і умств-ного Очікуваний результат будь-якої діяльності. Один із пріоритетів современ-ного виховання і педагогіки в усіх цивілізованих країнах. Перетворення кількісних змін у якісні в ор-ганизме людини. Шлях, спосіб досягнення заданої мети навчання
Домашнє завдання Традиційне завдання додому Завдання для виконання проекту Знайти і підготувати повідомлення, використовуючи різні інформаційні ресурси, по становленню педагогічної думки епохи Відродження. Уявити матеріал у вигляді презентацій про наступні видатних людей: Мішель Монтень, Джон Локк, Ян Амос Коменський, Жан-Жак Руссо, Іоганн Генріх Песталоцці. Використовуючи різні інформаційні ресурси знайти інформацію про наступних педагогів, які зробили внесок у розвиток педагогічний науки: Дьюї Дж. Монтессорі М. Ушинський К.Д. Макаренко А.С. Крупська Н.К. Шацький С.Т. Оформити робочу статтю по кожному педагогу відповідно до вимог: на аркуші формату А4 має бути присутня фотографія, роки життя, коротка біографія, праці цієї людини; розмір шрифту 14. Розробити і оформити буклети по кожному запропонованому педагогу минулого. Розробити та подати у вигляді презентацій отриманий матеріал. Участь в проекті оцінюється окремо
Рефлексія: чи можу відповісти на питання - що таке педагогіка - наука чи мистецтво? (В зошитах для практичних робіт оформите у вигляді таблиці або схеми)