1. Територія, повністю Виключена з будь-якої господарської діяльності і призначена для збереження еталона незайманих ландшафтів.
2.Охрана природи зі строго контрольованим використанням для контрольованого відпочинку людей і пізнавального туризму.
3.Ето окремий унікальний природний об'єкт, що має наукове, історичне та культурно-естетичне значення.
4. Охорона окремих природних об'єктів.
5. Система спостереження і оцінки за станом навколишнього середовища під впливом антропогенних впливів.
6.Аерозоль, що складається з диму, туману і пилу, один з видів забруднення повітря у великих містах і промислових центрах.
7.Необратімое зміна природних комплексів, пов'язане з масовою загибеллю живих організмів.
7 тур Творчий конкурс «Безвідходне виробництво».
Пластикові вироби широко використовуються в житті людини. До них відносяться: тара, пляшки, посуд, упаковка. Величезна кількість після застосування викидається на смітники, що забруднює навколишнє середовище.
Ваше завдання знайти якомога більше способів і можливостей використання пластикових пляшок в господарстві і побуті.
8 тур Конкурс: «Заморочки з бочки»
Команди по черзі відповідають на питання.
Оцінюється: один бал за правильну відповідь.
1 .Як медичну техніку заборонено продавати в аптеках на заході, а у нас вільно можна купити? (Ртутний термометр, пари ртуті отруйні.)
2.Одін російський прем'єр-міністр хотів пересадити всіх чиновників на машини «Волга». А на який вид транспорту хоче пересадити державних чиновників німецька партія «зелених»? (На велосипеди)
3. Як ви думаєте, скільки коробок сірників можна зробити з одного десятирічного кедра?
(Сірники виробляють з осики)
4. Як річка Європи сама забруднена? (Рейн)
5.От яких видів людської діяльності гинуть морські черепахи? (Від поліетиленових пакетів)
6.Может чи звичайна розетка стати джерелом захворювань головного мозку?
(Так, якщо вона знаходиться біля ліжка, електроприлади створюють електричні поля, які можуть змінити власне електричне поле людини і викликати захворювання.)
7.Зачем потрібна в квартирі витяжка? (При спалюванні газу і приготуванні їжі виділяються шкідливі речовини)
8.Можно пити воду з крана? (Її потрібно кип'ятити, фільтрувати, відстоювати.)
9.К яких негативних наслідків призвело будівництво ГЕС на річці Волга? (Затоплення ріллі, порушення міграції риб, зволоженню клімату)
10.З чим викликаний інтерес людства до подальшого дослідження поверхні Місяця? (З вичерпністю природних ресурсів на Землі).
Ось настав момент підведення підсумків, будь ласка віддаємо журі квіткові клумби для підрахунку балів.
На закінчення хочу закликати прислухатися до слів видатного російського поета Баратинського Євгена Абрамовича, друга А. С. Пушкіна і будемо сподіватися. що це тільки його бачення:
Є буття; Ім'ям яким
Його назвати? Ні сон воно, ні пильнування;
Між них воно, і в людині їм
З безумством межує розуміння.
Він в повноті понятья свого,
А між тим, як хвилі, на нього,
Одні інших бунтівний, норовливі,
Бачення біжать з усіх боків,
Начебто своєї вітчизни давньої
Стихійного смятенью відданий він;
Але іноді, мрією запалений,
Він бачить світло, іншим не відвертий.
Створіння чи болючою мрії,
Іль зухвалого розуму міркування,
У глибині опівнічний темряви
Постала очам моїм бачення?
Чи не відаю; але переді мною тоді
Розкрити прийдешні роки;
Події вставали, розвивалися,
Хвилюючись як хмари,
І повними епохами були
Від часу до часу очам,
І нарешті я бачив без покриву
Останню долю всього живого.
Спочатку світ явив мені чудовий сад;
Скрізь мистецтв, достатку прикмети;
Поблизу села весь і біля граду град,
Скрізь палаци, театри, водомети,
Скрізь народ, і хитрий свій закон
Стихії все визнати змусив він.
Вже він морів бунтівні безодні
На островах штучних селіл,
Вже розсікав небесні рівнини
За примхою їм вигаданих крил;
Все на землі рухом дихало,
Все на землі наче раділо.
Зникли безплідні року,
Оратай з волі закликали
Вітру, дощі, спеки та холоду,
І вірна я сторицею віддавали
Посіви їм, і дика звірина зник
У темряві лісів, і в висоті небес,
І в безодні вод, убитий людиною,
І царював всюди світлий світ.
Ось, мислив я, приваблення дивним століттям,
Ось розуму чудовий бенкет!
Ворогам його і в сором і в повчання,
Ось до чого досягло просвещенье!
Пройшли століття. Яснеть очам моїм
Бачення інше починало:
Що людина? що знову відкрито їм?
Я гордо уявляв, і що ж мені постало?
Настав епоху я насилу
Осягнути міг збентежити розумом.
Очі мої людей не впізнавали;
Звиклі до великої кількості часткових благ,
На все вони спокійні дивилися,
Що суєти народжувало в їх батьків,
Що думки їх, що пристрасті їх, бувало,
Потягом всесильним захоплювало.
Бажання земні забувши,
Чужі їх грубого потяги,
Душевних снів, високих снів заклик
Їм замінив інші спонукання,
І в повне володіння своє
Фантазія взяла їх буття,
І розумової природі поступилася
Тілесна природа між них:
Їх в емпірей і в хаос забирала
Жива думка на крилах своїх;
Але по землі з працею вони ступали,
І шлюби їх безплідні перебували.
Пройшли століття, і тут моїм очам
Відкрилася жахлива картина:
Ходила смерть по суші, по воді,
Здійснюються живе доля.
Де люди? де? Приховує в гробах!
Як стародавні стовпи на рубежах,
Останні сімейства зотлівали;
У руїнах стояли міста,
За пасовиська заглохнувшім блукали
Без пастирів божевільні стада;
З людьми для них зникло прожиток;
Мені чулося їх Гладнєв мекання.
І тиша глибока услід
Урочисто всюди запанувала,
І в дику порфіру давніх років
Державна природа вбралася.
Величний і сумний була ганьба
Пустельних вод, лісів, долин і гір.
Як і раніше животворить природу,
На небосхил світило дня зійшло,
Але на землі ніщо його сходу
Мовлення привіту не могло.
Один туман над нею, синіючи, вився
І жертвою чистильні парував.
Заключне слово журі, підсумки, нагородження
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Анотація уроку-гри з історії Росії (8 клас) «Честь і відвага», упорядник Чегодаєва Олена Геннадіївна Метою даного уроку є систематизація та узагальнення знань учнів.
Урок вивчення нових знань. В процесі уроку створюються проблемні ситуації, які вирішуються в ході дискусії, з використанням інтегрованих знанні з історії, суспільствознавства, літератури. Істо.
Урок-гра з географії в 8 класі
Тема гри "Селище як феномен суспільного життя". Форма гри: брейн-ринг.
Узагальнюючий урок з інформатики для 8 класу, який можна провести після вивчення тем: Людина і інформація. Перше знайомство з комп'ютером.
урок-гра з математики в 8 класі на тему «Раціональні дроби»
Тип уроку: повторительно-узагальнюючий - урок-гра: відкрите акціонерне товариство 8 класу. Кафе «Ласунка» Тривалість: 45 мінутНаправленіе: розвиток умінь використовувати отримані знання н.
Урок-гра з теми: "Оптика" 8 клас
Вашій увазі пропонується узагальнюючий урок по темі: "Оптика", рекомендований для проведення в 8 класі. Цілями уроку є розвиток творчих здібностей у учнів, робота в команді і індивіду.
Урок-гра з фізики в 8 класі "Імпульс тіла. Закон збереження імпульсу"
Урок-гра з фізики в 8 класі корекційної школи. Можна використовувати у позаурочній діяльності по предмету.