- закріпити вміння розрізняти називний і знахідний, родовий і давальний відмінки за сукупністю їх ознак, правильно визначати тип відмінювання іменників;
- розвивати пізнавальну активність учнів на основі творчості А. С. Пушкіна.
- виховувати доброзичливість, любов до читання.
Обладнання: інтерактивна дошка, комп'ютер, диски: А. С. Пушкін "Вже в небі осінь дихало ..." уривок з роману "Євгеній Онєгін", "Прелюдія № 4", таблиця "Схиляння іменників", малюнки.
1. Організаційний момент.
2. Повідомлення теми і мети уроку.
-Тема сьогоднішнього уроку "Схиляння імен іменників".
Наш урок буде трошки незвичайним. Ми з вами відвідаємо квартиру А. С. Пушкіна на набережній річки Мийки, 12, в Санкт-Петербурзі. <Рисунок 1>
- Щоб відвідати цю квартиру, необхідно:- виконати хв. чистописання;
- словникову роботу;
- закріпити вміння визначати тип відмінювання;
- виконати фізкультхвилинки;
- узагальнити знання про відмінках ім. сущ .;
- підвести підсумок;
- отримати домашнє завдання.
-.? Сно ці ключі, зароблені нами, допомагають відкрити двері в кожну кімнату.
3. Хвилина чистописання.
- Перед нами вхідні двері. <Рисунок 2> Заробимо ключ. Для цього відкрийте зошити, відступите дві строчки від останньої роботи і запишіть сьогоднішню дату ...
4. Словникова робота.
- По невисокими сходами піднімаємося в вестибюль. <Рисунок 3>
Що таке вестибюль? Давайте подивимося значення цього слова в тлумачному словнику Ожегова.
- Тут ми мимоволі затримуємося: адже по цій вісницю піднімався до себе додому, до сім'ї, до книг, до свого письмового столу А. С. Пушкін. .? по цих сходах смертельно пораненого поета ніс після дуелі на руках його вірний слуга Микита Козлов.
-Назвіть предмети з цього приміщення, написання яких потрібно запам'ятати. Сходи, рослина
- Що висить на стіні? картина
- Хто зображений на картині? Людина
- Як називається картина із зображенням людини? портрет
- Якщо портрет намальований олівцем, то в цьому випадку як ми можемо назвати це образотворче мистецтво? / малюнком
- Запишіть всі названі словникові слова.
- Поясніть написання цих слів.
5. Закріплення вміння визначати тип відмінювання.
5.1. Відповіді на запитання вчителя.
- Ми входимо в передню кімнату. <Рисунок 4>
- Перш ніж її розглянемо, згадайте:- яку частину мови ми вивчаємо?
- Як змінюються іменники?
- Як ще називається зміна ім. сущ. за відмінками?
- Які типи відмінювання іменників в однині ви знаєте?
- Які іменники належать до 1-му відміни? До 2-го відміні? До 3-го схиляння?
- Наведіть приклади з цієї картини.
- Складіть пропозиції з цими словами.
5.2. Робота з підручником читання.
- Відкрийте підручники з літератури. читання на стор. 96. Назвіть ім. сущ. з вірша
"Няні" і визначте, до якого відміні вони відносяться.
запис в тетр. 1скл. 2 скл. 3 скл.
6. Физкультминутка.
Слухання уривка "Вже в небі осінь дихало ...", виконання розвантажувальних вправ.
7. Узагальнення знань про відмінках іменника.
- Скільки відмінків в російській мові? Назвіть їх.
- Як визначити відмінок іменників?
- Як відрізнити називний відмінок від знахідного відмінка? Родовий від давального?
7. 2. На дошці текст, в якому не вистачає слів.
- Вставте підходящі за змістом їм іменники і визначте відмінок.
Привертає до себе увагу де? в ... Пушкіна що? ... поета. Книги. книги, книги ... У старовинних палітурках, вони строго стоять на чому? ... вздовж чого? ...
Пропущені слова: в кабінеті, бібліотека, на полицях, стін
8..? Тог уроку.
- Ми точно перенеслися в минуле століття, побувавши в останній квартирі А. С. Пушкіна.
- Що ще ми повторили за урок? <Рисунок 5>
9. Домашнє завдання.
- Повторіть правила на стор. 25- 26.
Пошук по всій базі матеріалів: