Технологічна карта уроку англійської мови
Педагог. Яриш Лариса Олександрівна
Предмет. Англійська мова
Тема урока. Гастролі театру. Читання букви Yy в кінці слова
- створити умови для відпрацювання учнями вміння складати речення, використовуючи вивчений лексичний і граматичний матеріал.
1. Освітня. Формувати навички монологічного та діалогічного мовлення, читання букви Yy в кінці слова.
2. Розвиваюча. Розвивати навички говоріння: вести діалог-розпитування, складати монологічні висловлювання за зразком. Розвивати навички вивчає читання. Розвивати мовно і пізнавальні здібності.
3. Виховна. Виховувати культуру спілкування.
Особистісні: Вміти вибирати оптимальні
форми у взаєминах з однокласниками.
Комунікативні. Формувати вміння слухати і вступати в діалог для підтримки навчально-ділової бесіди, розповідати про персонажа за зразком.
Пізнавальні: Вміти усвідомлено будувати мовне висловлювання за зразком, формулювати відповіді на запитання вчителя і однокласників.
Регулятивні: Моделювати ситуації поведінки в класі, брати участь в розподілі ролей для сценки та їх імпровізаційної виразному втіленні.
Let's begin our lesson. Today we have an unusual lesson. We'll go to tour.
Сьогодні артисти театру відправляються на гастролі, де будуть розповідати про себе. А ми повинні їм допомогти. Скажіть, що нам потрібно зробити, щоб виступ був вдалим?
А слова, на яку тему нам можуть знадобитися?
А, що ще повинні вміти справжні артисти?
Так які цілі ми повинні перед собою поставити?
Завдання з'являються на дошці.
Назви тварин, слова-опису.
Читати, відповідати на питання.
Повторити назви тварин.
Повторити прикметники, які використовуються для опису тварин.
Тренуватися в складанні характеристики тваринного.
Тренуватися в читанні.
Отже, ми вирушаємо на гастролі. Are you ready? Let's remember our artist. Згадаймо всіх артистів театру. Read transcriptions and match words and pictures. Прочитайте слово по транскрипції і зіставте зображення і назви артистів.
[Dog], [k t], [f ks], [k k r l], [fr g], [r bit], [maus], [taig].
Хлопці, що ми зробили зараз? Який пункт плану виконували?
Учні по черзі виходять до дошки. Читають транскрипцію і співвідносять слово із зображенням тварини.
Читали слова. Тренувалися в читанні. Повторили слова по темі «Тварини».
Етап / підетапів навчального заняття
Використовувані електронні освітні ресурси
Основна частина уроку
1) Активізація лексичних навичок.
Отже, артистів ми з вами згадали. А скажіть, хлопці, що потрібно, щоб глядачі дізналися про нашій уяві?
At first we must make a poster. Ми повинні зробити афішу. Сan you draw? Let's draw. You will work in group. Ви працюєте в групах по 3 людини. Make group. Перед вами лежать афіші. Look at poster. Подивіться на афіші. Що не так? Ваше завдання: послухати мою розповідь і розфарбувати картинки в відповідні кольори.
А що нам для цього потрібно знати? Let's name the colours.
Учитель показує різнокольорові картки: red, green, orange, blue, black, yellow, brown, white.
You must listen to me and paint you picture in accordance with my story.
We will travel with animals. They are brown dog, black cat, orange fox and green frog.
Далі взаимопроверка. (На дошці вивішується правильний варіант).
Роботи ви оцінюєте кольоровими кружечками: якщо робота виконана без помилок - червоний кружок, якщо допущені помилки - синій.
Назви тварин, кольору.
А фіші НЕ розфарбовані.
Діти називають кольору
Ті, що навчаються (по групах) отримують листочки з зображеннями тварин. Вони повинні прослухати розповідь вчителя і розфарбувати тварин на листочку в потрібний колір.
Виконавши роботу, навчаються обмінюються листками і перевіряють роботи, звіряючи їх зі зразком вчителя. Ті, що навчаються оцінюють один одного кольоровими кружечками.
Етап / підетапів навчального заняття
Хлопці, а якими мають бути артисти театру?
Кожен артист ще повинен бути кмітливим і уважним.
Look at the blackboard. Read this words.
Angry, merry, funny. Згадайте, як в таких словах читається буква y.
And look at the blackboard now. Can you read these words? Read them.
My, fly, why, shy. Як в цих словах читається ця буква?
Чим схожі слова першого і другого стовпчиків?
А чим вони відрізняються?
Read these words once more all together. Read the words after me. Now read the words in pairs.
Хлопці, що ми зробили зараз? Якого пункту плану досягли?
Відповідають на запитання вчителя.
Now we are ready. L et's go to tour. We go to tour by train.
Make a train, please. Зараз ви вишикувалися один за одним, утворюючи поїзд, і ми вирушимо в гастрольний тур. We will be stop at different station and you must continue group of my words. По дорозі ми будемо зупинятися на різних станціях, і, щоб поїзд поїхав далі, ви будете продовжувати мою ланцюжок слов.Are you ready? Let's go.
Хлопці, що ми зробили зараз? Якого пункту плану досягли?
Учні шикуються один за одним, утворюючи поїзд.
Виконують завдання вчителя.
Можливі відповіді дітей:
Cat, frog, fox, fish.
Sad, lazy, fat, slim, angry.
Swim, run, read, write, draw.
Повторили слова по темі «Тварини» і слова опису. Виконали 1 і 2 пункти плану.
Отже, прийшов час виступу. Now you must tell us about yourself. You will work in a pair. One of you will be artist and another will be director. Під час нашого уявлення наші артисти повинні розповісти нам про себе, спираючись на схеми. Ви працюєте в парах. Один з вас буде артистом, а інший режисером. Ви готуєте виступ. Давайте подивимося і згадаємо, що означають дані символи. Якими словами ми можемо їх замінити? You must make story about your artist together. Тим, кому складно скласти пропозиції за всіма схемами, може вибрати собі будь-які дві. You have 2 minutes for preparation. У вас 2 хвилини для підготовки.
Attention! Attention! Our show is beginning! Увага! Увага! Наше уявлення починається!
Хлопці, що ми зробили зараз? Якого пункту плану досягли?
Відповідають на запитання вчителя.
Становлять розповіді в парах.
Заслуховують розповіді однокласників.
Становили опис тварин. Виконували 3 пункт плану.
Етап / підетапів навчального заняття
Використовувані електронні освітні ресурси
5) Активізація диалогических навичок.
Презентація «Гастролі театру» Слайд 11
У артистів після гастролей беруть інтерв'ю. Давайте і ми підготуємося до нього. Які питання зазвичай задають артистам?
Work in a pair. Працюємо в парах. One of you will ask the questions and other will answer them.
Учитель контролює правильність побудови питань.
Далі кілька пар виступають перед усім класом.
Отже, підіб'ємо підсумки нашої роботи. Які завдання ми перед собою ставили? Чи змогли їх виконати? Як ми це зробили?
What is your name? Can you run? Can you jump? Who are you? How old are you? Have you got ...? та ін.
Учні працюють в парах. Один задає питання, інший відповідає.
Етап / підетапів навчального заняття
Використовувані електронні освітні ресурси
Заключна частина уроку
1) Інформація про домашнє завдання
Презентація «Гастролі театру» Слайд 12
Після уявлень в газетах з'являються фотографії артистів і розповіді про них.
And your home task will be creative: you can draw artist and write a poem or story about it. Are there any questions?
Ваше домашнє завдання до наступного уроку буде творчим. Ви повинні будете намалювати артиста і скласти про нього вірш або історію, використовуючи слова, які ми з вами сьогодні повторили.
Слухають вчителя, записують домашнє завдання.
Етап / підетапів навчального заняття
Використовувані електронні освітні ресурси
(Підведення підсумків уроку)
I liked your answers today. I thank everybody. You were very active? You can show us it. Raise please colored cards.Учітель дякує учнів за роботу. Просить оцінити свою роботу на уроці підняттям кольорових карток.
Учитель просить аргументувати оцінювання.
And now final marks for the lesson. I give excellent marks to ... and good marks to. Учитель виставляє оцінки за урок.
Thank you for your work.
Будь ввічливий і не забувай
Прощаючись, говори - good bye.
Оцінюють свою роботу на уроці підняттям кольорових карток.
Прикріплюють картки до паровоза.
Підписи до слайдів:
Урок англійської мови «Гастролі театру» Підготувала вчитель англійської мови БОУ ЗОШ №39 Яриш Лариса Олександрівна
Our missions: Повторити назви тварин. Повторити прикметники, які використовуються для опису тварин. Тренуватися в складанні опису тварини. Тренуватися в читанні.
Yy angry merry funny [i] [ai] my fly why shy
Our missions: Повторити назви тварин. Повторити прикметники, які використовуються для опису тварин. Тренуватися в складанні опису тварини. Тренуватися в читанні.
Our missions: Повторити назви тварин. Повторити прикметники, які використовуються для опису тварин. Тренуватися в складанні опису тварини. Тренуватися в читанні.
not. Billy. I am I am ... I am not ... I can ...
Attention! Attention! Our show is beginning!
Billy. I am I am ... I am not ... I can ...
Our missions: Повторити назви тварин. Повторити прикметники, які використовуються для опису тварин. Тренуватися в складанні опису тварини. Тренуватися в читанні.
Our missions: Повторити назви тварин. Повторити прикметники, які використовуються для опису тварин. Тренуватися в складанні опису тварини. Тренуватися в читанні.
home work you can draw artist and write a poem or story about it Намалювати артиста і скласти вірш або історію про нього
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Методична розробка уроку англійської мови в 2 класі до УМК "Enjoy English"
Тема уроку "Про що пише Вінні Пух?" допомагає в ігровій та доступній формі закріпити отримані раннє знання дітей і познайомити з новими граматичними структурами.
урок англійської мови в 2 класі "" Моя сім'я "до УМК" Міллі "С.І. Азарова та ін.
урок актуалізації знань по темі "Моя сім'я" у 2 класі до УМК "Міллі" С.І. Азарова з використанням презентації.
Дана розробка уроку відповідає організації діяльнісного підходу у відповідності до вимог ФГОС. Урок дозволяє використовувати здоров'язберігаючих технологій, попереджати перевтома, с.
Методична розробка уроку англійської мови в 2 класі на тему "Наш одяг"
Розробка уроку призначена для учнів 2 класу. Технологічна карта складена з обліків вимог ФГОС з використанням сучасних освітніх технологій особистісно-орієнтованого, опер.
методична розробка уроку англійської мови в 2 класі на тему "Читання букви е в закритому складі" УМК Биболетова М.З.
Матеріал містить пояснювальну записку, технологічну карту уроку і конспект уроку. Урок задуманий як проведення тривалої рольової гри. Сожержаніе уроку відповідає приципах особистісно-орієнтирів.
РОЗРОБКА УРОКУ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ВО 2 КЛАСІ НА ТЕМУ «MY LETTERS»
Узагальнюючий і закріплює урок у 2 класі на тему "МОЇ БУКВИ". Головні цілі уроку: - Конкретизувати знання про звуки і буквах.- Створити умови для закріплення учнями графічного відображення бук.