Тема. "Якщо ти загубився на вулиці ..."
Зовнішність людини може бути оманлива.
Мета: пояснити дитині, що приємна зовнішність незнайомої людини не завжди означає його добрі наміри.
Очима дитини. Чи може молода, добре одягнена жінка бути небезпечною? А юнак з приємною зовнішністю? І взагалі людина з відкритою доброзичливою посмішкою навряд чи може завдати шкоди. Інша справа - химерно одягнена стара з палицею або дядько з бородою - відразу видно, що у них злі наміри ...
У дитини є власні уявлення про те, які дорослі можуть бути небезпечними, а які - ні. Найчастіше діти вважають, що.
* Це люди з неприємною зовнішністю, неохайно одягнені;
* Чоловіки небезпечніше, ніж жінки;
* Юнаки і дівчата, такі веселі та життєрадісні взагалі не можуть бути злими.
Задайте дітям питання:
* Чому незнайомий доросла людина може бути небезпечний для дитини?
* Як виглядає небезпечна людина?
* Кого можна не боятися?
* Чи завжди приємна зовнішність означає їх добрі наміри?
* Хто з вас може розповісти про добру людину (казкового героя) з непривабливою зовнішністю?
* Чи були в житті у кого-небудь з вас випадки, коли красива людина опинявся злим?
До кого можна звернутися за допомогою, якщо ти загубився на вулиці.
Мета. Діти повинні засвоїти, що якщо вони загубилися на вулиці, то звертатися за допомогою можна не до будь-якій дорослій, а тільки до міліціонера, військового, продавцю.
Поговорити про те, хто для дітей є "своїм", а хто "чужим", яка небезпека чекає на їх при контактах на вулиці з незнайомими дорослими.
Задайте дітям такі питання: чи губився хтось із хлопців, що він при цьому відчував, як виходив з цього становища, до кого треба звертатися, якщо загубився в транспорті, магазині.
В рамках даної теми доречно обговорити безпечна поведінка при контактах з чужими людьми. Нагадайте дітям, що зовнішня привабливість перехожого не завжди говорить про його добрі наміри.
На замітку вихователю.
На попередньому занятті ви обговорили, до кого саме можна звертатися за допомогою, якщо дитина загубилася. Попросіть їх уявити таку ситуацію: вони виявилися одні далеко від дому, побачили міліціорена і підійшли до нього. Їм треба пояснити, де вони живуть, як виглядає їхній будинок, в якому під'їзді, на якому поверсі знаходиться їх квартира. Нехай діти постараються пригадати, які магазини або кінотеатр розташовані поруч, як називається найближча станція метро, які трамваї, автобуси або тролейбуси зупиняються недалеко від будинку. Що може ще допомогти правильно знайти їх будинок?
Робота з батьками.
Запропонуйте батькам допомогти дитині запам'ятати назву найближчих до будинку станцій метро, кінотеатру, магазину, будь-якого іншого примітного об'єкта.
"Що робити, якщо ... ти загубився?"
Мета: дати дітям уявлення про правила поведінки на вулиці; вчити дітей правильно поводитися в ситуації, коли загубився; сприяти розвитку обережності, обачності.
Матеріал: картинки із зображенням, що загубився дитини, кольорові олівці, папір.
Вихователь: показую картинку, на якій зображений плаче дитина, навколо будинку, перехожі люди.
-Як ви думаєте, чому плаче дитина?
Відповіді дітей: (Напевно пропав його улюблений друг-собака ... Втратив свою іграшку ... А, може він, загубився?)
Вихователь: Як багато народу буває в магазинах, на вулицях, на вокзалі. Всі рухаються в різні боки, поспішають, штовхаються. Трохи зазівався - тебе вже віднесло від мами чи тата. Все навколо такі високі, за ними нічого не видно. І шумно дуже - НЕ перекричиш, що не докличешся батьків. А ще легко загубитися там, де погано видно один одного. Наприклад, у великому магазині з високими стелажами. Або в парку, лісі з густими кущами.
Багато хлопців роблять ось що: від страху біжать, світ за очі в надії, що зараз наздоженуть батьків. А куди бігти-то не знають!
І, може бути, біжать як раз від мами. Вона починає шукати дитину. Вона чує, що він плаче, йде за ним - а він від неї.
Інші діти, засмутившись, забиваються в куток і тихенько плачуть. Це теж неправильно, батьки будуть шукати тебе, але через шум не помітять. Так можна дуже довго не знайтися, навіть будучи зовсім поруч.
Що ж робити? Чи не втрачати голови і просити про допомогу!
Пам'ятай. батьки десь поруч. Вони тебе шукають. Допоможи їм!
Якщо ти загубився - стій на місці як укопаний. Насамперед дорослі повернутися шукати тебе туди, де тебе бачили. Якщо навколо сильно штовхаються, постарайся вийти на відкрите місце або залізь на лавку, щоб тебе було видно.
Не плач, а голосно клич: "Мама я тут!". Всі діти плачуть, схоже, а голоси у всіх різні. Батькам легше дізнатися і знайти тебе по голосу.
Якщо тебе не знайшли швидко, проси допомоги у дорослих. Перш за все, шукай людину в формі. У магазині це продавець, на вулиці міліціонер. Якщо не бачиш такого, підійди до якої-небудь жінці, яка здасться тобі підходящої.
-Хлопці, а що потрібно повідомити поліцейському або продавцеві, щоб тобі знайшли?
Знаючи це, дорослі можуть допомогти тобі. Мама почує і швидко прийде!
Намалювати портрет своєї мами. Розповісти, як вона виглядіт.Ето допоможе вам описати маму дорослому, до якого ви звернулися по допомогу, і відшукати її.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Тема бесіди: "Ти загубився"
Дати дітям уявлення про правила поведінки на вулиці.
Пізнавальні заняття про правила дорожнього руху "Ти вийшов на вулицю"
Пізнавальне заняття про правила дорожнього руху «Ти вийшов на вулицю» для дітей підготовчої групи дитячого садка пізнавальні заняття в ігровій формі з героями.
Пояснити дитині, що приємна зовнішність незнайомої людини не завжди означають його добрі наміри. P / S Дані відновлені з сайту Klen1244.ru.
Заняття для дітей молодшого віку. P / S Дані відновлені з сайту Klen1244.ru.
Бесіда з дітьми про правила безпечної поведінки "Якщо ти загубився"
Конспект заняття "Якщо ти загубився"
Конспект заняття "Якщо ти загубився".
конспект заняття з дітьми середнього віку "Якщо ти загубився на вулиці?"
конспект заняття з дітьми середнього віку "Якщо ти загубився на вулиці?".