1. Психологічний настрій «Все в твоїх руках».
Притча. «Жив мудрець, який знав все. Одна людина захотів довести, що мудрець знає не все. Затиснувши в долонях метелика, він запитав: «Скажи, мудрець, яка метелик у мене в руках: мертва або жива?» А сам думає: «Скаже жива - я її умертвлено, скаже мертва - випущу». Мудрець, подумавши, відповів: «Все в твоїх руках».
У наших руках можливість створити в школі таку атмосферу, в якій діти будуть відчувати себе «як вдома». Завдання вчителя - в організації системи заходів по створенню психологічного комфорту молодших школярів на уроці. З одного боку, таким чином вирішується завдання попередження стомлення учнів, з іншого - з'являється додатковий стимул для розкриття творчих можливостей кожної дитини. Доброзичлива обстановка на уроці, спокійна розмова, увага до кожного вислову, позитивна реакція вчителя на бажання учня висловити свою точку зору, тактовне виправлення допущених помилок, заохочення до самостійної розумової діяльності, доречний гумор або невеликий історичний відступ - ось далеко не весь арсенал, яким може розташовувати педагог, який прагне до розкриття здібностей кожної дитини.
Сприятливий клімат на уроці залежить від багатьох і багатьох чинників. Вчителю важливо пам'ятати, що психологічний клімат на уроці починається створюватися поза уроком. Ставлення учнів до вчителя - це найважливіший критерій психологічної атмосфери уроку. Як учитель відноситься до роботи, як розмовляє з дітьми, з батьками, іншими вчителями, радіє він успіхам дітей і як він радіє, як він висловлює свої емоційні почуття, як він ними володіє - все це і багато іншого впливає вчителя на учнів і на їхнє ставлення до нього.
Виділяється ряд факторів, що сприяють сприятливому психологічному клімату. Учитель повинен входити в клас з хорошим бадьорим настроєм.
Починайте урок енергійно.
1. Ранкова зарядка.
Щоб створити сприятливий психологічний настрой на урок - з раннього ранку для бадьорості (щоб прокинутися) з першим дзвінком робимо ранкову зарядку під музику.
2. Точковий масаж обличчя.
- Хто досі не прокинувся - включаємо в роботу енергетичні точки (біологічно активні точки особи).
3. «Павутинка-розминка» або бліц-опитування, використовуючи м'яч:
«Вінегрет» - запитання з різних галузей знань, наприклад:
- За скількома зайцями не можна наздогнати? (За двома.)
- Яка нога собаці ні до чого? (П'ята.)
- Золоте колесо в синьому небі? (Сонце.)
- Скільки букв в російській алфавіті? (33)
- Назвіть три останні букви алфавіту. (Е, ю, я.)
4. Входження в тему.
- Які асоціації виникають у вас, коли чуєте слово «комфорт». (Слова повинні починатися з букв даного слова.)
Інші методи: ефект подиву, несподіванки, суперечливості інформації.
- Земля пласка, як млинець. І не смійтеся. Я знаю це точно .... І т.д.
5. Для закріплення або перевірки знань - математичний диктант виду «ТАК (НІ)».
Якщо вірно, ставимо +. якщо невірно -.
- Якщо в числі 10 переставити цифри місцями, то вийде 01. Вірно? (01 - номер пожежної служби.)
- Виявляється, пожежних вчать надягати штани за 3 сек. Чи встигне добре натренований пожежний за 9 сек. надіти 9 штанів?
- У 4-х палиць 8-решт. А у 5 з половиною палиць 12 кінців. Вірно?
- 1 кг заліза важче 1 кг вати. Вірно?
- Йшов чоловік з дружиною
Так брат з сестрою
Так шурин із зятем.
А всього їх троє. Вірно? - Маленький хлопчик Міша знайшов у дворі 12 кошенят. Скількох друзів може ощасливити Миша, даруючи кожному одному з 3 кошеня. Відповідь: 4. Вірно?
- Хто не зробив жодної помилки, погладьте себе по голові.
Інші прийоми: «Перфокарти», «Компас» і т.д.
6. Релаксація (під музику звуків природи).
Закрийте очі, покладіть руки на коліна, розслабтеся і давайте подумки перенесемося в чарівний осінній ліс. Помилуємося фарбами золотої осені, привітаємося з господарями і побажаємо їм тепла і краси. Зупинимося. А так чи тихо в осінньому лісі? Послухайте, як шарудять падаючі листя, шумить в гілках вітерець, весело посвистують синички. Ми спокійні, добрі, привітні, ласкаві. А як пахне в осінньому лісі? Вдихніть глибоко цей гіркуватий аромат! Лісове повітря відрізняється свіжістю і чистотою.
- Глибоко вдихніть і видихніть. Видихніть вчорашню образу, злість, занепокоєння, забудьте про них. Вдихніть в себе свіжість осіннього ранку, тепло сонячних променів, чистоту річок. Я бажаю вам міцного здоров'я, гарного настрою, успіхів, доброго ставлення до себе і один одного. Я вважатиму до 5. На рахунок «5» - ви відкриєте очі. Навколишній світ вас - велике чарівне дзеркало. І ми зуміємо з вами побачити і відчути всю красу навколишньої природи.
7. Рефлексія - «звернення назад»; осмислення власних дій (самоспостереження, міркування).
(Яблуня, яблука, листя, квіти.)
- Урок у нас закінчується. За цей час виросло дивовижне дерево, завдяки якому кожен з вас може показати користь або марність нашого уроку.
Якщо урок для вас пройшов плідно, і ви залишилися задоволені - прикріпіть до дерева плоди - яблука.
Якщо урок пройшов добре, але могло бути і краще - прикріпіть квіти.
Якщо урок не відрізняється від колишніх уроків, і нічого нового не приніс - зелені листочки.
А вже якщо зовсім даремно було витрачено час на уроці, то - жовтий, хирлявий лист.
Рефлексія «Все в твоїх руках».
На аркуші паперу обводять ліву руку. Кожен палець - це якась позиція, по якій треба висловити свою думку.
- Великий - для мене було важливим і цікавим ...
- Вказівний - з цього питання я отримав конкретну рекомендацію.
- Середній - мені було важко (мені не сподобалося).
- Безіменний - моя оцінка психологічної атмосфери.
- Мізинець - для мене було недостатньо ...
В кінці уроку питання учням:
- За що б ви себе могли похвалити?
- Хочете, щоб гарний настрій не покидало вас?
- Їжте банани. У їх м'якоті містяться речовини, завдяки яким виникає почуття радості і спокою
- Їжте апельсини. Вони стабілізують настрій, усувають депресію, сум, тривогу.
- І, звичайно, шоколад. Він покращує настрій і заспокоює «згорьовану» нервову систему.
- Можна покатати на долоні волоський горіх або будь-який предмет з гранями (ручку, олівець). Прилив крові до рук сприяє емоційної стійкості і фізичному здоров'ю. Вченими доведено, що таланти кожної людини знаходяться на кінчиках пальців. Давайте розвивати наші таланти (і таланти дітей) за допомогою пальчикової гімнастики.
- Намагайтеся дивитися на речі оптимістично. Посміхайтеся! Вчителі, які посміхаються і яким посміхаються, живуть на 4 роки довше!
- Учитель не має права безтурботно ставитися до свого здоров'я, адже він - приклад для наслідування! Якщо погано себе почуваєте, дозвольте собі вийти на лікарняний. Залиште почуття обов'язку - нічого зі школою і з учнями не відбудеться!
- А ось це повторюйте вранці багато разів, до повного засвоєння пройденого матеріалу.