Олександра Переладова, дефектолог дитячого будинку №19
Поговоримо про те, які проблеми виникають у наших дітей і які існують шляхи вирішення цієї проблеми в умовах дитячого будинку.
При відсутності з раннього віку головної умови повноцінного психоемоційного розвитку батьківської сім'ї і особливо матері - у дітей-сиріт спостерігається зниження загального психічного тонусу, порушення процесів саморегуляції, переважання зниженого фону настрою і т.д. Як наслідок - зниження інтересу до діяльності, до досягнення результатів. Знижується інтерес до життя в цілому. Відомий факт: яким би хорошим і чудовим не був дитячий будинок - він ніколи не зможе замінити люблячу сім'ю.
Хлопцям з дитячих будинків дуже важко знайти себе в суспільстві ще й тому, що саме суспільство їх витісняє. Намагається не помічати або, навпаки, помічати все саме негативне. До них упереджене ставлення з боку вчителів і батьків інших учнів. Їм часом не надається кваліфікована медична допомога. Як правило, навіть медичне обстеження проходить дуже формально.
Громадська думка в основному складається з того, що показують по телевізору або говорять по радіо, пишуть в газетах. Що ми можемо там побачити? Звичайно, негатив. Одним суцільним потоком. Наркомани, повії, злодії, малоосвічені ...
А ще наші діти беруть участь в конкурсах, фестивалях, різних концертах і заходах. Займають перші місця. Про це чомусь в газетах не пишуть, та й по телевізору теж рідко можна побачити. У нашому дитячому будинку є чудовий співробітник, добра і сердечна жінка - Лідія Анатоліївна. Саме вона піднімає наших дітей на новий, високий рівень. Підвищує їх самооцінку. Розвиває почуття гордості за свій творчий хист. Саме вона відправляє роботи наших хлопців на різні конкурси, відстоює право дітей-сиріт на участь в фестивалях творчості. Організовує цікаві екскурсії та поїздки. Важливим моментом в цих заходах є те, що ми часто поєднуємо наших дітей зі звичайними домашніми хлопцями. Це можуть бути діти московських шкіл або навіть діти наших співробітників. У всякому разі немає ефекту «це ми, а це чужі».
Для вирішення проблем соціалізації необхідно якомога раніше починати роботу за наступними напрямками: розвиток комунікативної культури, уміння слідувати поведінковим моделям, адекватним ситуації; вміння зробити усвідомлений і відповідальний вибір; вміння працювати в групі, колективі; розвиток універсальних навичок діяльності, мотивованої на досягнення успіху (вміння оцінити свої здібності, об'єктивну складність завдання, вміння ставити адекватні своїм можливостям мети, об'єктивно оцінити причину своїх невдач); розвиток здатності до творчої діяльності. Все це може дати дитині любляча сім'я. На жаль, в рамках установи це можливо в повному обсязі.