Бібліографічний опис статті для цитування:
Повний текст статті
Однією з головних завдань сучасного суспільства є формування у дітей потреби в читанні. Місія дитячих бібліотек полягає в тому, щоб надати дітям кращі умови для культурного розвитку, задоволення їх різноманітних потреб за допомогою наявних в бібліотеці інформаційних ресурсів.
У РМ питаннями дитячого читання займається Мордовська республіканська дитяча бібліотека, яка є координатором і методичним центром для всіх бібліотек, які обслуговують дитяче населення РМ. Дитячі бібліотеки РМ мають багатий досвід роботи з дітьми дошкільного віку. Це підтверджується в створених ними програмах сімейного читання, виступах бібліотекарів-практиків на різних конференціях, в професійній пресі та ін.
Специфіка культури дитинства диктує необхідність побудови особливого бібліотечного простору, що враховує вікові та психологічні особливості дітей і відповідні духовним і пізнавальним потребам дитини. В останні роки бібліотечно-інформаційній роботі з дітьми, особливо з дошкільнятами, надається велике значення. Відкриваються дитячі відділення і самостійні дитячі бібліотеки, розробляються документи, реалізуються програми і проекти в підтримку дитячого читання в багатьох країнах світу [2].
Особливістю дитячої бібліотеки є створення універсальної середовища розвитку особистості. Ми вважаємо за необхідне визначення специфіки дитячої бібліотеки, викладеним в Концепції бібліотечного обслуговування дітей в Росії: «Самостійні дитячі бібліотеки або бібліотечні системи, маючи статус юридичної особи, покликані, насамперед, захищати інтереси дітей на отримання інформації та необхідних документів, створювати умови для їх утворення , організації осмисленого дозвілля і спілкування »[5, с. 10].
Як правило, співробітники дитячих бібліотек добре уявляють завдання з розвитку читацької компетентності дітей. Вибір засобів і методів залучення до читання повинен відповідати можливостям дитини. Існує принцип, який використовується в багатьох дитячих бібліотеках: для молодших дітей потрібно використовувати більше наочності. Маленькій дитині важче утримувати свою увагу, тому йому потрібно пропонувати більше різноманітних наочних засобів. У міру дорослішання дитина може довше концентрувати увагу, тому повинна зростати інформативність занять, бесід і т. Д.
Для бібліотекаря дуже важливо вступати в діалог з кожним читачем і намагатися підтримувати спілкування. При цьому необхідно усвідомлювати, що дуже багато дітей не можуть навіть визначити, чого хочуть, не кажучи вже про те, щоб сформулювати запит, виділити в ньому головне і другорядне. Тому довідковий апарат дитячої бібліотеки (каталоги, картотеки, в тому числі електронні, енциклопедії та довідкові матеріали) повинен будуватися з розрахунку на те, що користуватися ним будуть читачі, які поки тільки опановують основи пошуку.
Таким чином, співробітники дитячої бібліотеки повинні бути націлені на те, щоб розвивати інформаційні потреби дітей, художній смак; закласти фундамент грамотної роботи з текстом, який може бути представлений як у друкованій, так і в електронній формі, - тобто виростити з них справжніх читачів. Це робота стратегічного значення, яка спрямована на збереження традицій книжкової культури нашого суспільства.
Дитячі бібліотеки Мордовії накопичили певний досвід роботи з дітьми дошкільного і молодшого шкільного віку. Розвиток дитини як читача і створення для цього всіх необхідних умов є головними завданнями, які вирішують дитячі бібліотекарі РМ, організовуючи роботу з дітьми, в тому числі і дошкільнятами. Всі дитячі бібліотеки приділяють велику увагу організації бібліотечного простору для малюків. Так, в Кадошкінской ЦДБ оновлюються стелажі для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку «1 клас і дошкільнята, ці книжки вам, хлопці», де разом з книгами розміщені іграшки, що привертають увагу малюків. Всі заходи для читачів цього віку проходять з використанням ігор, ляльок. Оновлюються куточки для читачів молодшого віку «Почитаємо - пограємо», організовані в Ельніковской і Ардатовської дитячих бібліотеках.
Дошкільнята і діти молодшого шкільного віку - активні емоційні глядачі і слухачі, тому дитячі бібліотекарі прагнуть організувати для них яскраві, театралізовані заходи, наприклад:
- свято «В царстві славного Салтана» (Темниковского ДБ);
- літературна гра «Шляхами казок» (Чамзинский ЦДБ);
- екологічне свято «Ми - друзі твої, природа» (Б. Ігнатівська ДБ);
- вечір-портрет «Улюблений дітьми В. І. Чарушин» (Ардатовського ЦДБ);
- театралізована вистава «Посиденьки у бабусі Варвари» (Ічалківського ДБ);
- ранок «Казковий калейдоскоп Є. Шварца» (Лямбірская ЦДБ);
- театралізовані вистави «Сторінками добрих казок», «Казки з Кузовков Кузенька» (м о. Саранськ); гра-подорож «Земля - наш спільний дім» (м Розівка, філія №6) [3,4.].
Активна робота ведетсяс читачами молодшого віку в ЦДБ Рузаевского району. Принцип діяльності цієї бібліотеки - якомога раніше долучити малюків до світу книг. Для цього проводяться заняття в школі раннього розвитку «Разом з книгою ми ростемо», метою яких були активізація і розширення кругозору дітей за допомогою книг та інформаційних ресурсів з різних галузей знань. На заняттях діти не тільки знайомилися з книгами, а й малювали, ліпили, придумували різні історії, т. Е. Займалися тим, що дозволяє розвивати у дітей пам'ять, мислення, логіку. Всі заняття проводилися в ігровій формі.
Аналіз діяльності дитячих бібліотек РМ показує, що число бібліотек, які прагнуть створити на своїй базі інформаційно-пізнавальні «школи» для дітей молодшого віку, збільшується. «Школа ввічливих хлопців» працює в Темниковского ДБ, школа безпеки «Крокуй обережно» - в Лямбірской ЦДБ, школа інформаційної культури «Подорож в Бібліоград» - в Рузаевского дитячій бібліотеці-філії №3, «Школа екології» - в Інсарскій ЦДБ.
Цікаві зустрічі з книгою проходять у дошкільнят в клубах «Казкар» (Інсарскій ЦДБ), «ЛюПіКС» - «Любимо поезію, класику, казку» (Ічалківського ДБ), «Юний казкар» (Лямбірская ЦДБ), «В гостях у ювіляра» ( м о. Саранськ, ЦБ), «Здоровячок» (м о. Саранськ, ЦБ), «Чарівний світ іграшки» (м о. Саранськ, філія №3), «Доброго читання» (м о. Саранськ, філія №8), «Відпочиваємо разом» (м Розівка, філія №3) та літературно-екологічному агентстві «Лісовичок і К о» (м о. Саранськ, філія №7) та ін.
За багатьма напрямками дитячі бібліотеки співпрацюють з сім'ями: надають інформаційну підтримку в психологічних, правових питаннях, формують педагогічну і читацьку культуру батьків; ведуть індивідуальні та групові консультації з питань виховання та розвитку дітей, залучення до читання і організації сімейного читання і дозвілля. У багатьох дитячих бібліотеках оформляються куточки сімейного читання.
Дитяча бібліотека-філія № 6 (м Розівка) активно працює за програмою «Читаюча родина» (щодо організації дозвілля дітей та батьків). В її рамках було проведено інтерактивний свято «Що я знаю про себе» і сімейне свято «Де любов і світло, там і горя немає». У бібліотеці було оформлено «Куточок корисної інформації» для вчителів і бібліотекарів, проводилися огляди газет і журналів «Педсовет», «Останній дзвоник», «Читаємо, вчимося, граємо».
Практично в кожній дитячій бібліотеці працюють книжкові виставки:
- «Рости, сім'я, з книгою» (Лямбірская ЦДБ);
- «Прочитайте разом з дітьми» (Кочкуровского ДБ);
- «В сім'ї наше коріння» (Ельніковская ДБ);
- «Мудрість виховання» (Б. Ігнатівська ДБ) і ін.
У всіх дитячих бібліотеках регулярно проводяться літературні свята до Міжнародного жіночого дня, Дня сім'ї:
- «Зігріти теплом твоїх променистих очей» (Лямбірская ЦДБ);
- «Сама дружна сім'я» (Кочкуровского ДБ);
- «Мама, тато, я - щаслива сім'я» (Ельніковская ДБ);
- «Дитинство - щаслива пора» (З. Полянська ЦДБ);
- «Сім'я - це все, що потрібно для щастя» (Темниковского ДБ);
- «Ебін Алтин Мінем ін якиним» ( «Бабуся золота моя і найближча» (Лямбірская ЦДБ).
Співробітники дитячих бібліотек РМ часто виступають на батьківських зборах у школах і дитячих садах. Позитивно були схвалені батьками і такі комплексні заходи, як Дні відкритих дверей та Дні інформації. Протягом року вони регулярно проводяться в Атюрьевской і Теньгушевський ДБ, в дитячих бібліотеках Рузаевского муніципального району.
Таким чином, дитячі бібліотеки РМ приділяють велику увагу роботі з сім'єю, сімейному читанню, тому, що саме батьки читають дитині його перші книжки, розглядають разом з ним картинки, переживають його радість впізнавання і подиву, його щастя і горе, пов'язані з пригодами і долями перших улюблених літературних героїв. Батьки, родина надають багато в чому вирішальний вплив на формування кола читання, смаків і уподобань дітей.
Прищепити дитині любов до читання - в цьому бачать свою основну мету співробітники дитячої бібліотеки. Адже формування духовної культури особистості і потреба в книзі закладається в ранньому дитинстві, завжди здійснюється через читання. Дуже важливо, коли дитина приходить в бібліотеку разом з дорослими, коли вони разом обирають книгу, а потім разом читають її. Таке спілкування, зближує людей різних вікових груп, виховує часом більше, ніж пряме повчальне слово. Щоб формувати хороший смак у дітей, займатися вихованням естетично розвинених читачів треба дотримуватися деяких правил:
- вміти зацікавити дітей пропонованої для читання книгою;
- точними питаннями допомагати бачити головне - як у змісті, так і в способі його художнього втілення;
- поважати і враховувати думку дітей, домагатися від них обгрунтування власної точки зору, вміння відстоювати її, сперечатися, якщо необхідно;
- надихати дітей на продовження читання, розширюючи їх кругозір, постійно посилаючись на інші, вже відомі їм твори або інтригуючи новими, заманюючи, заманюючи в «такі кола», в свою чергу, розширюють їх духовний простір.
Сімейне читання - це не тільки читання для дітей і з дітьми, а й сам коло читання, складений з творів класичних, улюблених кількома поколіннями читачів, перевірених часом. Тут потрібно застосовувати рекомендаційну бібліографію (тобто рекомендаційні списки літератури для дітей та батьків). Вони сприяють розвитку і поглибленню читацьких інтересів, як дітей, так і дорослих - керівників дитячого читання. Намагаючись залучити найбільшу кількість нових користувачів, необхідно застосовувати нові форми роботи та вдосконалювати колишні, традиційні. Тісний контакт бібліотеки з дитячими садами і батьками, безсумнівно, активізує в дошкільника майбутнього читача.
Ми пропонуємо в дитячих бібліотеках РМ проводити анкетування, яке дозволить виявити успіхи і недоліки в цій роботі, приймати рішення для підвищення ефективності обслуговування. Ці анкети пропонувати заповнювати батькам, які прийшли разом зі своєю дитиною-дошкільням в бібліотеку. Мета - відповіді анкети допоможуть скласти уявлення про новий читача - дитину і середовищі, в якій він знаходиться вдома, планувати подальшу роботу з ним; заповнення анкети стане для батьків приводом для роздумів про роль книги і читання в їхній родині, в розвитку дітей. Завдання дитячої бібліотеки - переконати батьків дошкільнят в тому, що сім'я і бібліотека спільними зусиллями можуть виховати обдарованого читача - людини 21 століття: звернути увагу батьків на значення домашньої бібліотеки у вихованні та розвитку їхніх дітей; дізнатися, що очікують батьки від спілкування дитини з бібліотекою.
Таким чином, в силу специфіки своєї діяльності дитяча бібліотека є одним із центрів формування читання дітей. Дитяча бібліотека, як сховище культурної спадщини багатьох століть і народів, дозволяє всім дітям, в тому числі і дошкільнятам, активно включатися в процес інтеграції, розкриваючи кордону, що здавалися нездоланними. Фахівці відзначають, що читання дітей - це ключ до їхнього подальшого життя в інформаційному суспільстві. Адже саме читання допомагає дітям побудувати свою індивідуальність, вибрати зі світової культури саме те, що допоможе їм сформувати власний світ культури.
Виходячи з особливостей дошкільного віку, завдання бібліотечних фахівців полягають в тому щоб:
- показати бібліотеку як місце, в якому цікаво перебувати, де можна дізнатися багато нового;
- організувати простір, оточене книгами і ресурсами мультимедіа, створеними спеціально для дітей цього віку;
- надавати батькам матеріали, які можуть допомогти в подальшому розвитку дитини та ін.
При організації роботи з дошкільнятами важливо пам'ятати, що дошкільнята потребують особливої уваги, завдання бібліотекарів та інших фахівців полягає в тому, щоб надати дошкільнику широкий спектр книжкової та медіа продукції, що відповідає його інтересам.