Комп'ютер є технічним засобом навчання і відіграє величезну роль у вихованні і загальному психічному розвитку дітей.
Використання комп'ютерів в освітній діяльності є одним з ефективних способів підвищення мотивації і індивідуалізації його навчання.
Дослідження в області дошкільної педагогіки (К.Н.Моторін, С.П.Первін, С.А.Шапкін і ін.) Показали, що найкращим періодом в освоєнні комп'ютером може вважатися вік 5-6 років. У цей період інтенсивно розвивається мислення дитини. Мислення є інтелектуальною базою розвитку діяльності.
Однією з форм практичного мислення є гра. В іграх дитина, перш за все, оперує своїми знаннями, досвідом, враженнями.
Як же підготувати дитину до школи? Щоб добре вчитися, дитина повинна бути, перш за все, уважним і терплячим. Дитина також повинен мати гарну пам'ять і просторовою уявою. Подібні навички дитина може придбати в іграх. У сучасному світі таку можливість надають комп'ютерні розвиваючі та навчальні ігри.
Мета таких комп'ютерних ігор - розвивати навички, які знадобляться дитині в школі. Сучасні комп'ютерні ігри допомагають дитині освоїти літери російського і латинського алфавіту, розпізнавання чисел, геометричних форм, кольорів, розвивають логічне мислення.
Основним методом навчання програм заснований на принципі "граючи - учись". Сучасні комп'ютерні програми засновані на зоровому сприйнятті розвиваючого та навчального процесу з урахуванням активної участі самої дитини. Багато програм забезпечені звуковими і текстовими повідомленнями, озвучені професійними акторами та музично оформлені.
Розвиваючі ігри формують у дітей розумові здібності, такі як увага і пам'ять, сприйняття, просторове мислення, логічне мислення [28.].
Існують також розвиваючі комп'ютерні ігри, що сприяють формуванню у дітей сенсорних еталонів, які забезпечують формування психічних якостей. В таких іграх еталони кольору або розміру часто ховаються в якомусь предметі. Завданням дитини є знайти потрібний еталон.
Для самих маленьких діточок рекомендуються гри на розвиток сприйняття. Наприклад, зібрати картинку з декількох частин, розкласти по місцях фігурки, наприклад, зібрати сумку доктора або розселити тварин на місця їх проживання. Так само підійдуть гри, де потрібно знайти "сховалася" фігурку або предмет або порівняти два малюнки.
З 8 років будуть корисні так звані, конструкторські гри, в яких необхідно зібрати певну геометричну фігуру з декількох даних, або, навпаки, розбити її на задані частини. Підійдуть і гри з лабіринтами або нескладні і барвисті квести-дії з логічними загадками і завданнями на кмітливість і реакцію.
За допомогою "економічних" ігор у дитини розвиваються лідерські якості, логічне мислення, вміння оцінити ситуацію, що склалася. У сучасному світі ази економіки ніяк не завадять дитині.
Дитині можна запропонувати пограти в гру "Весела ферма". Основним завданням при освоєнні цієї гри стане перетворення ділянки землі в прибуткове господарство. Дитина повинна бути дуже уважним і зібраним. Дитина стежить за тим, коли потрібно поливати город, годувати тварин, продавати готову продукцію. Отриманий дохід дозволяє дитині розширити фермерське господарство.
Комп'ютерні розвиваючі ігри дозволяють закласти задатки по екології. Дитина вчиться цінувати природу, берегти її і боротися із забрудненнями. Такі ігри дозволяють дитині задуматися, а чи правильно він сам поступає, викидаючи папірець на вулиці.
Вивчити світ природи допоможуть також ігри з серій "Смішарики", "Кузя: сили природи", "Лунтик пізнає світ". Дитина за допомогою героїв знаменитих мультиків вивчає захоплюючий підводний світ, вчиться будувати курінь, знайомиться зі стихійними явищами такими, як землетрус, повінь та ін.
У комп'ютерному світі є ще напрямок - конструктор казок і мультфільмів. До такого напрямку можна віднести гру - конструктор "Незнайка і все, все, все ...". Створення простого, але справжнього мультфільму за допомогою програми "Конструктор мультфільмів: Незнайка і все, все, все ..." забере у дитини не більше п'яти хвилин. Перша дія дитини - вибір заднього плану з бібліотеки фонів. Потім, керуючись власним почуттям смаку, дитина прикрашає сцену різними предметами і декораціями.
Після цього дитина вибирає акторів. Дана програма пропонує 15 персонажів з знаменитого мультфільму "Незнайка на Місяці". Кожен з персонажів вміє виконувати всілякі трюки і дії.
Щоб оживити актора, дитина клацає на ньому мишкою і переміщує по екрану, задаючи траєкторію руху. У будь-який момент можна призначити акторові нову дію, додати нових персонажів, анімувати фон і т.д.
Але це ще не все! Який же мультик не обійдеться без веселої музики і смішних звуків? Дитина зможе самостійно додавати звукові ефекти, записувати прикольні голосу і музику.
В кінці додаються титри і мультик готовий.
Разом з такими комп'ютерними іграми, як "Лунтик вчиться малювати", "Развивайка для малюків" дитина вчиться малювати, відчувати колірну палітру, знайомиться з геометричними фігурами, дізнається, як змішувати фарби і складати мозаїку. Дані гри дозволяють також виробляти у дитини музичний слух, розвивати логіку, координацію рухів. Дитину в цьому захоплюючому комп'ютерному світі чекають кілька рівнів складності.
Наведемо приклади декількох завдань, які зустрічаються в розвиваючих комп'ютерних іграх із серії "Розвиваючі посібники для дітей дошкільного та молодшого шкільного віку":
Рис 1. "Заповни таблицю" - на розвиток логічного мислення і уваги.
Рис 2. "Мозаїка" - на розвиток наочно-образного мислення.
На сучасному комп'ютерному ринку існують ще безліч комп'ютерні ігор, які спрямовані на формування розумового розвитку дитини.
Комп'ютерні навчальні ігри дозволяють підвищити мотивацію дитини. Навчальні ігри сприяють підвищенню інтересу до навчання, регулюють завдання за ступенем складності. Також навчальні ігри залучають дитини своєї цікавістю.
Класифікація навчальних ігор в період активного освоєння комп'ютера дітьми:
- Інтерактивні мультфільми, "живі" книги на різних мовах;
- Ігри для розвитку пам'яті, уяви, мислення та ін .;
- "Ті, що говорять" словники іноземних мов з гарною анімацією;
- Найпростіші програми по навчання читанню, математиці і ін.
З появою прикладів комп'ютерного навчання до створення комп'ютерних навчальних ігор долучилися десятки тисяч педагогів - фахівців в різних областях знання. У розроблюваних ними іграх, спираючись в основному на інтуїцію і практичний досвід, вони втілювали свої уявлення про викладання конкретних дисциплін за допомогою комп'ютерів. Педагоги-теоретики довгий час залишалися осторонь від цього нового напряму в навчанні. В результаті до сих пір відсутня загальновизнана психолого-педагогічна теорія комп'ютерного навчання, комп'ютерні навчальні програми продовжують створюватися і застосовуватися без необхідного обліку принципів і закономірностей навчання.
Виділяють чотири типи навчальних ігор:
- Тренувальні та контролюючі;
- Імітаційні та моделюючі;
Ігри 1-го типу (тренувальні) призначені для закріплення умінь і навичок. Передбачається, що теоретичний матеріал вже вивчений. Ці програми в випадкової послідовності пропонують дитині питання і завдання і підраховують кількість правильно і неправильно вирішених завдань. При неправильній відповіді дитина може отримати допомогу у вигляді підказки.
Ігри 2-го типу (повчальні) пропонують дитині теоретичний матеріал для вивчення. Завдання і питання служать в цих програмах для організації людино-машинного діалогу, для управління ходом навчання. Так, якщо відповіді, що даються дитиною, невірні, програма може "відкотитися назад" для повторного вивчення теоретичного матеріалу.
Ігри 3-го типу (моделюють) засновані на графічно-ілюстративних можливості комп'ютера, з одного боку, і обчислювальних, з іншого, і дозволяють здійснювати комп'ютерний експеримент. Такі програми надають дитині можливість спостерігати на екрані дисплея певний процес, впливаючи на його хід подачею команди з клавіатури, яка змінює значення параметрів.
Ігри 4-го типу (розвиваючі) надають в розпорядження дитини деяку уявну середу, існуючий тільки в комп'ютері світ, набір якихось можливостей і засобів їх реалізації. Використання надаються програмою коштів для реалізації можливостей, пов'язаних з вивченням світу гри і діяльністю в цьому світі, призводить до розвитку дитини, формуванню у нього пізнавальних навичок, самостійного відкриття їм закономірностей, відносин об'єктів дійсності, що мають загальне значення.
За своїм змістовному плану навчальні комп'ютерні ігри багато в чому схожі з традиційними іграми. Але при цьому є деякі відмінності:
- У навчальних іграх велику роль відіграє принцип поступового ускладнення ігрової та дидактичної завдань;
- У навчальних іграх здійснюється контроль "етапності" - переходів до наступного рівня;
- На відміну від традиційних, навчальні ігри містять елементи випадковості - поява нових персонажів, ситуацій.
Використання навчальних комп'ютерних ігор дозволяє формувати у дитини вміння самостійно освоювати матеріал. Навчальні ігри полегшують розуміння інформації, розвиваючи при цьому слухову, моторну і емоційну пам'ять.
При навчанні за допомогою комп'ютера навчальна програма може діагностувати прогалини в знаннях дитини, його індивідуальні особливості і будувати навчання відповідно до них.
Основною метою застосування навчальних ігор є підвищення мотивації пізнавальної активності, надання допомоги при підготовці до школи, розвиток творчої уяви.
Наприклад, розроблена серія ігор "Лунтик вчить цифри", "Лунтик вчить літери", дозволяє дітям за допомогою улюблених героїв, виконувати кумедні завдання, щоб продемонструвати знання цифр, алфавіту. Улюблені герої запросять дитини на незвичайні уроки читання. Нагородою за кмітливість і успіхи в навчанні дитини чекає чергова серія мультфільму.
У грі "У пошуках Немо. Підводна школа" дитина разом з головним героєм гри, рибкою на ім'я Немо, ходить в школу. Ось тільки школа ця незвичайна - підводний, і вчителі в ній теж незвичайні, а тому урок перетворюється в захоплюючу пригоду. У цій грі діти закріплюють знання про геометричні фігури, вчаться складати цифри.
Рис 3. "Порахуй черв'ячків"
В даному прикладі можна побачити, що дитина допомагає Восьминіжка Оськой вважати черв'ячків.
У грі "Троє з Простоквашино. З дядьком Федором йдемо в школу" діти займаються пошуком букв, захованих в різних кімнатах, за допомогою кошики ловлять цифри, які падають з дерева, вчаться малювати і зафарбовувати певні ділянки в готових зображеннях. Дана гра дозволяє закріпити знання дітей про алфавіт і цифрах.
У грі "Троє з Простоквашино. Англійська з дядьком Федором" дитина починає вивчати англійську мову. До кінця гри дитина знатиме англійську абетку, цифри, кольори. За допомогою яскравих картинок дитина вчиться легко і просто запам'ятовувати слова. Це ще більше втягне дитини в веселу гру з вивчення англійської мови.
Комп'ютерні навчальні ігри з розвитку елементарних математичних уявлень спрямовані, перш за все, на розвиток пізнавальних і творчих здібностей дітей: вміння узагальнювати, порівнювати, виявляти і встановлювати закономірності, зв'язки і відносини, вирішувати проблеми, висувати їх, передбачити результат і хід розв'язання творчого завдання. Для цього слід залучити дітей в змістовну, активну і розвиваючу діяльність на заняттях, у самостійну ігрову і практичну діяльність поза занять, засновану на самоконтролі і самооцінці. Застосування комп'ютерних ігор особливо важливо на даних заняттях. Вони допомагають в простий, наочній формі, на основі конкретної моделі усвідомити і засвоїти той матеріал, який був даний дітям на заняттях.
Перше знайомство зі світом математики стане приємним і цікавим за допомогою гри "Планета чисел". Ця гра навчить дітей 3-7 років розпізнавати кольори і фігури, співставляти розміри, висоту, відстань, виконувати прості логічні задачі, допоможе формуванню навичок рахунки в межах десяти, знайомству з порядковими числівниками, знайомству з поняттями "перший", "останній", " складання "і" віднімання ".
Ігри: "Порівняй і заповни", "Гра з одним обручем", "Заповни порожні клітини" познайомлять дітей з класифікацією постатей з 2 і 3 властивостями (кольору, формі, величині), допоможуть закріпити відносини "більше", "менше", " одно ", знаходити відмітні ознаки.
Розвиваючі та навчальні ігри дозволяють дитині досягти таких результатів [31.]:
- Діти легше засвоюють поняття форми, кольору і величини;
- Глибше осягаються поняття числа і множини;
- Швидше виникає вміння орієнтуватися на площині і в просторі, в статиці і русі;
- Тренується увагу і пам'ять;
- Раніше опановують читанням і письмом;
- Активно поповнюється словниковий запас;
- Розвивається дрібна моторика, формується найтонша координація рухів очей і руки;
- Розвивається сенсомоторіку дітей: зменшується час, як простий реакції, так і реакції вибору;
- Виховується цілеспрямованість і зосередженість;
- Розвивається уява і творчі здібності;
- Розвиваються елементи наочно-образного і теоретичного мислення, що дозволяють дітям передбачити ситуацію, планувати свої дії і не тільки "виконувати", але і "створювати".
Особливо корисні розвиваючі та навчальні комп'ютерні ігри для:
- Дітей, які погано засвоюють новий матеріал на заняттях;
- Дітей, яким не подобається традиційний спосіб навчання;
- Дітям, у яких існують проблеми з навчанням.
Основним показником високої якості навчальних комп'ютерних ігор є ефективність навчання. Ефективність навчальної гри визначається тим, наскільки вона забезпечує цілі навчання.
Розкриємо позитивні сторони розвиваючих і навчальних комп'ютерних ігор:
- Інформація на екрані комп'ютера в ігровій формі викликає інтерес у дітей. Увага дитини привертає анімація, рух, звук;
- Заохочення дитини при правильному вирішенні проблемної задачі самим комп'ютером є стимулом пізнавальної активності дітей;
- Здатність дитини самому регулювати темп і колическтво розв'язуваних навчальних завдань;
- Дитина набуває впевненість в собі;
- Комп'ютер ніколи не лає дитину за помилки, а чекає, когра сам дитина їх виправить;
- Розвиваючі та навчальні ігри привчають дитину до самостійності і розвивають навички самоконтролю;
- Автоматизований контроль при виконанні завдань і покрокове підтвердження дій дитини.
Вибираючи для своєї дитини розвиваючі та навчальні ігри, батьки закладають основи фундаменту знань для своєї дитини.