Цілі і завдання роботи: Дослідити, які зауваження робляться вчителями в школі, з якою метою, яка їхня ефективність. Виявити особливості зауважень. Вивчити цю проблему і знайти шляхи її вирішення. Головна ідея, проблема роботи: Проблема шкільних зауважень як засіб спілкування вчителів з дітьми та їх батьками.
Об'єкт дослідження: учні 6-д класу і вчителі, які працюють в цьому класі. Предмет дослідження: письмові та усні зауваження.
Методи дослідження, використані в дослідницькій роботі: емпіричні; теоретичні. Методи обробки матеріалів дослідження: 1. Схеми. 2. Діаграми. 3. Словесний опис.
Невербальні зауваження Особлива група з усіх зауважень, які вказують на ступінь емоційного стану вчителя: постукування. міміка. жести, поза багатообіцяюча виразна пауза, докірливий погляд, конкретні дії, спрямовані на учня.
Анкета для учнів Тобі роблять зауваження на уроках? 2. Як часто тобі роблять зауваження? 3. У зв'язку з чим робляться зауваження? 4. Які зауваження тобі роблять на уроці: усні або письмові? 5. Як ти реагуєш на зауваження? 6. Чи можна обійтися на уроці без зауважень?
Анкета для вчителів 1. Як часто Ви робите зауваження на уроках учням 6-д класу? 2. У зв'язку з чим Ви робите зауваження? 3. Які зауваження Ви робите на уроці? (Перерахуйте) 4. Як реагують учні на зауваження? 5. Як реагують на зауваження батьки учнів? 6. Чи можна обійтися на уроці без зауважень? Обгрунтуйте вашу відповідь.
Анкета для батьків 1. Як часто Ви читаєте зауваження в щоденнику своєї дитини? 2. У зв'язку з чим пишуть зауваження вчителя в щоденнику? 3. Які зауваження Ви читали в щоденнику сина (дочки)? 4. Як Ви реагуєте на зауваження? 5. Чи можна обійтися на уроці без зауважень?
Щоб зауваження мали значення, адекватно сприймалися учнем, необхідно дорослим дотримуватися ряду принципів: осуд може бути лише проступку учня; зауваження не повинно стосуватися особистісних особливостей учня; має бути в тактовної формі (не кричати.); зауваження повинно бути дано в конструктивній формі, тобто підказувати учню як правильно себе вести в складній ситуації; доброзичливість і терпіння.
Призначення і застосування роботи. Призначення роботи полягає в тому, щоб допомогти зацікавленим сторонам розібратися в даній проблемі, зробити можливим використання зауважень на уроці без негативу. Іccледованіе можуть використовувати вчителі і батьки, а також студенти педагогічних вузів з тим, щоб загострити свою увагу на цій проблемі.