ШПАРГАЛКА ДЛЯ БАТЬКІВ
"Це цікаво чи ще раз про
"ТОЛЕРАНТНІСТЬ" - в короткій філософської енциклопедії це слово латинського походження "tolerantia" - терпіння - терпимість до іншого роду поглядів, вдач, звичок.
Етимологія терміна «толерантність» (від лат. Tolerantia) походить від латинського дієслова tolero - «нести, тримати», а також «переносити, зберігати, годувати, залишатися». Початкове значення tolero - «нести, тримати» в руках якусь річ. Отже, все те, що ми тримаємо в руках або несемо за життя, вимагає від нас зусиль і вміння «виносити», страждати, терпіти. Все це - наша «витривалість» по відношенню до несприятливого зовнішнього впливу, терплячість.
Відповідно до Декларації принципів толерантності, затверджених ЮНЕСКО - толерантність - це чеснота, яка робить можливим досягнення миру і сприяє заміні культури війни культурою світу. Це твердження і визнання різноманіття культур нашого світу, форм самовираження і способів прояву людської індивідуальності.
На сьогоднішній день толерантність розглядається в контексті таких понять як визнання, прийняття, розуміння.
Визнання - це здатність бачити в іншому саме іншого, як носія інших цінностей, іншої логіки мислення, інших форм поведінки.
Ухвалення - це позитивне ставлення до таких відмінностей.
Розуміння - це вміння бачити іншого з нутрії, здатність поглянути на його світ одночасно з двох точок зору: своєї власної та його.
Отже, толерантність має на увазі, що ми повинні приймати людей такими, якими вони є, дружиться і спілкуватися з ними на основі взаєморозуміння, співчуття і згоди.
Якими якостями повинен володіти толерантна людина?
Толерантний людина здатна зрозуміти і пробачити людей, він з повагою ставитися до чужих звичок, почуттів, культури, звичаїв, традицій інших людей.
Поняття толерантності в системі етнокультурних цінностей тісно пов'язане з поняттям "добра", яке трактується як прояв стриманості, терпимого ставлення до інших: "зробиш добро - отримаєш добро", "зробивши іншому зло не жди від нього добра", "зроблене добро не пропадає" .
Таким чином, толерантність можна кваліфікувати і як вміння робити добро, яке притаманне не кожному: "добром на добро може відповісти кожен, добром на зло - тільки ис тінний чоловік", "який вдарив тебе каменем даруй частуванням", "по моги навіть ворогові, якщо йому потрібна допомога ".
- Готовність миритися з чужою думкою;
- Повага людської гідності;
- Ухвалення іншого таким, яким він є;
- Здатність поставити себе на місце іншого;
- Повага права бути іншим;
- Терпимість до чужих думок, поведінки;
- Відмова від заподіяння шкоди і насильства.
"Толерантність - це не просте почуття,
Його не було в раз придбаєш:
Скільки треба проявити благородства і співчуття,
Тільки тоді сам все це зрозумієш.
Толерантним бути - це мистецтво,
Твердо в цьому ми переконані:
У дружбі і злагоді жити повинні.
Росіяни й українці, башкири і татари
Світ стає таким жорстоким,
Що поодинці неможливо жити ...
Відповімо один одному почуттям високим -
І крихкий мир ми зможемо зберегти. "
Великі люди про толерантність
«Я ніколи не скажу ні про кого нічого поганого ... навпаки, я розповім усе хороше, що знаю про кожного»
«Найщасливіша людина то, хто дарує щастя найбільшій кількості людей»
«Бран досягається лише одна третина, любов'ю і поступками все»
«Істинне співчуття починається тільки тоді, коли, поставивши себе в уяві на місце страждає, відчуваєш дійсно співчуття»
«Найстрашніша, з загрожують нам катастроф, це не стільки атомна, теплова і тому подібні варіанти фізичного знищення людства (а може бути, і всього живого) на Землі, скільки антропологічна - знищення людського в людині».
вітчизняний філософ Ю.А. Шрейдер
У дошкільнят в процесі НСД, під час дозвілля, в самостійної ігрової діяльності, всіляких екскурсіях закладаються основи толерантності. А також величезну роль відіграє щоденна робота педагогів.
Взаємодія батьків і педагогів дуже важливо в закладанні основ толерантності. Особливу роль, а точніше найважливішу роль у вихованні почуття толерантності у дітей відіграє сім'я. Перші і, так скажемо, основні вихователі дітей - це батьки, і дуже важливо, щоб батьки і педагоги були союзниками у вихованні дітей. На толерантність дитини, в першу чергу, впливає відносин між членами сім'ї, між родичами. В основі взаємодії педагогів і батьків лежать принципи взаємної довіри і поваги, взаємної підтримки і допомоги. Робота вихователів з батьками по формуванню толерантності у дітей повинна проводитися з урахуванням особливості сім'ї і сімейних взаємин.
Зміни в економіці, політиці і культурного життя протягом останніх десятиліть зробили актуальною проблему виховання у дітей почуття толерантності.
Росія - це багатонаціональна країна. На величезній території неосяжної Росії здавна проживає безліч народів, у кожного народу свої традиції. У фольклорі відображений весь багатовіковий досвід спільного проживання різних національностей на територіях Росії. У численних хрестоматіях для дошкільнят показаний величезний моральний потенціал фольклору народів Росії, на прикладі казок і прислів'їв демонструються багаті педагогічні можливості народної мудрості по вихованню в дітях почуття дружби, миролюбності, взаємодопомоги, добросусідства, з навчання правилам людського суспільства, розкривається роль фольклору в справі виховання у дошкільнят толерантності. У багатьох книгах розповідається про численні народи, що проживають на російських територіях, таких як: народи півдня і півночі Європейської частини Росії, Північного Кавказу, Поволжя, Уралу, Півночі, Сибіру, Далекого Сходу. Ці потрібні джерела використовуються педагогами в нашому дитячому садку для виховання дружби і взаєморозуміння між дітьми різних національностей.
Виховання почуття толерантності у дітей-дошкільників в силу своєї складності і трудомісткості включає в себе великий спектр заходів і різних видів діяльності дошкільнят:
1) проведення свят, та інших масових форм, для ознайомлення дітей з культурними цінностями, як свого народу, так і народів світу; діяльність дошкільнят за сценаріями, основою яких є казки народів світу
2) сюжетно-рольові ігри дошкільнят, для розвитку практичного застосування дошкільнятами толерантного ставлення один одному.
3) російські народні рухливі ігри, такі як "Гори, гори ясно", "Бояри" і інші;
4) проведення російських народних свят, таких як "Масляна, відповідно до народного календарем;
5) вивчення народних свят найближчих країн-сусідів, свят народів Сходу і мусульманських країн;
6) знайомство дітей з традиціями народів різних країн;
7) з традиціями святкування їх народних свят в різних країнах;
8) ігри-заняття, створені за матеріалами різного роду казок, для розвитку практичних випадків міжособистісних контактів за допомогою казкових ситуацій.
Як висновок ми б хотіли сказати, що для виховання толерантності є величезна кількість сполучних ниток народів різних країн. У педагогів, як ні в кого іншого, є шанс виховати підростаюче покоління толерантним і терпимим, вплинути на їх світогляд. Достукатися до дитячих сердець складно, але це необхідно, так як, виховуючи підростаюче покоління, ми виховуємо націю. Ні для кого не секрет, що майбутнє народу за підростаючим поколінням. Дорогі педагоги і батьки, давайте не будемо байдужі до проблеми всього людства. Адже в подальшому ми будемо жити в країні, побудованої на світоглядах наших дітей.
Особистість самого вихователя грає величезну роль у формуванні почуття толерантності і терпимості. Діти, бачачи перед собою вихователя, що відрізняється від них кольором очей, волосся, розрізом очей і т.д. але незважаючи на всі відмінності люблячого його не менш ніж інші вихователі, почнуть сприймати відмінності між людьми нормальним явищем, таким чином, толерантність сама проявить себе і залишиться з дитиною на все його свідоме життя.