Працювати над правильним звукоутворення і ведення звуку в хоровому виконанні.
Працювати над одночасним проголошенням тексту.
Працювати над унисоном в хорі.
Працювати над виразністю виконання.
Розвиваючі.
Розвинути музичне сприйняття, музичний слух.
Удосконалювати вокально-хорові вміння і навички, навички співу в унісон.
Удосконалювати навички роботи в колективі.
виховні:
Виховати активність, дисциплінованість, колективність.
Устаткування заняття: фортепіано, CD програвач, картки - унісон і хор.
План заняття:
Організаційний момент.
Актуалізація теми.
Дихальна гімнастика і Фонопедический вправу-гра.
Вокальні вправи.
Робота над піснею Карасьова «Падає листя».
Мімічний канон.
Підсумок заняття.
Хід заняття.
Почнемо наше заняття з вірша, воно напевно вам всім знайоме.
Впустила в річку м'ячик,
Тихіше, Танечка, не плач,
Чи не потоне в річці м'яч.
Знайоме вірш? Давайте по черзі спробуємо проговорити це вірш.
(Діти по черзі читають вірш).
А давайте тепер всі разом прочитаємо його. (Читають). Хлопці, а яка перед нами зараз стояла задача?
Так, нам потрібно було вимовляти слова всім разом, одночасно. А зараз давайте заспіваємо вже знайому нам розспівування. (Ой, люлі, люлі, люлі, прилетіли журавлі).
(Пропевать поступенное звукоряд з п'яти звуків вгору і вниз).
Коли ми співаємо розспівування, варто перед нами та ж завдання, що і при проголошенні вірші?
Відповіді дітей: спів хором і т.д.
Так, дійсно, як вірш, так і розспівування ми повинні вимовляти і співати разом. одночасно, хором. Але так як ми з вами співали зараз в один голос, намагалися, щоб наші голоси злилися, таке спів називається: спів в УНІСОН.
УНІСОН - це злите звучання двох або кількох звуків, які збігаються по висоті. Наприклад, унисоном є хорове виконання одноголосної пісні.
Ми сьогодні попрацюємо над унисоном. Для того щоб підготувати свій артикуляційний апарат давайте всі разом проговоримо вже знайомі нам вірші, це називається рітмодекламація. Але промовляти ми їх будемо не просто так, а під музику (Спочатку можна продекламувати вірші не під музику. А з ударами на певну частку). Не забувайте, що перед нами стоїть завдання вимовляти текст вірша одночасно, тобто в унісон .
Карасьов «Падає листя»
Падають, падають листя
У нашому саду листопад
Жовті, червоні листя
За вітром в'ються, летять
Птахи на південь відлітають,
Гуси, граки, журавлі.
Ось вже остання зграя
Крилами махає далеко.
В руки візьмемо по кошику,
У ліс за грибами підемо,
Пахнуть пеньки і стежки
Смачним осіннім грибом.
Хлопці, ви знаєте, що співак перед початком співу музичних творів повинен підготувати свій музичний інструмент, а точніше сказати - налаштувати його. Що ж для цього потрібно?
Користуватися носовою диханням. для збереження здоров'я та попередження розладів голосу; розспівуватися, тобто співати тренувальні вправи, розігріваючи наші зв'язки.
Для збереження здоров'я та попередження розладів голосу важливо завжди користуватися носовою диханням (виконуємо вправи).Зробити 5-6 вдихів і видихів через праву і ліву ніздрю по черзі, закриваючи відпочиваючу вказівним пальцем.
Зробити вдих носом, на виході протяжно тягти звук БМ - БМ - БМ, одночасно постукуючи пальцями по крилах носа.
Для збереження звучності голосу необхідно користуватися диханням. Придбати цей навик допоможуть наступні вправи (виконуємо вправи).
Стоячи або сидячи вдих носом направити в область живота (як би відчуваючи його заповнення). Видих через маленький отвір між губами, м'язи живота підтягуються. Повторити 5-6 разів.
Зробити кілька брюшно-носових подихів:
а) стоячи, швидко втягнути м'язами живота і одночасно різко видихнути через ніс, вдих звичайний 4-6 разів,
б) те ж саме сидячи.
Давайте перейдемо до наступної вправи.
Яка стоїть перед нами завдання?
Наше завдання в ньому, як і попередніх вправах - уважно слухати один одного. щоб звучання було одночасним.
Ця вправа призначена для того, щоб підготувати наш голос до співу.
«Весняні голоси» (Фонопедический вправу-гра).
Діти стоять у колі, роблять рухи руками і наслідують звукам природи голосом. Кожною пропозицією розповіді відповідає своє звучаніе.Текст говорить педагог, діти його супроводжують озвучуванням і діями.
Пригріло весняне сонце (діти вітають сонце, піднімаючи руки вгору, кожен дитина не дуже голосно співає звук в звичному регістрі).
З пагорба понісся веселий струмок (діти зображують булькання потічка, розмовляючи мовою).
Наповнив по вінця величезну глибоку калюжу (голосом діти на гліссандо опускаються в нижній регістр).
Через край перелився (кілька дітей булькають мовою, інші роблять «хвилю» голосом - вгору і вниз).
І побіг далі (діти булькають мовою).
На сонці вилізли з-під кори жуки (діти співають ЖЖЖ-ЖЖЖ низьким голосом), а комашки (ззз-ззз високим голосом) крильця розправили і розлетілися в різні боки (тр-тр-тр голосом різної висоти або пошепки - хто як хоче) .
Ой! Щось зашаруділо під купою хмизу (діти шарудять папером або наслідують голосом: шур-шур).
І з'явився їжачок! (Діти сопуть носом. При цьому енергійно випускаючи і втягуючи повітря).
Ліс наповнився радісними весняними голосами (всі діти одночасно імітують пташині голоси).
Ось і настала весна! (Кожна дитина співає свій «весняний звук», звучить кластер, який можна потім звести в унісон в зручному для всіх дітей мовному регістрі).Як і в попередніх вправах, потрібно ісполнятьвокальние упражненіяв унісон. (Ця вправа призначена для того, щоб підготувати наш голос до співу).
Спів голосних на різній висоті:
А - О - Е - І - У -. - А - О - Е - І - У - Звук повинен тягнутися рівно, голосні пропеваются кругло, однаково, діти намагаються слухати один одного.
Спів коротких слів - до гласним додаються приголосні:
Ма - Ма, Па - Па, Ба - Буш - Ка. Робота губних м'язів повинна бути активною, м'якою, але не в'ялою.
Спів невеликих попевок. Стежимо, щоб всі голосні діти вимовляли однаково кругло і зібрано.
Наступна вправа допоможе в освоєнні інтонування великої терції:
Ой, люлі, люлі, люлі, прилетіли журавлі. Як вони летіли - все на них дивилися. Журавлі курликали, кицьки муркотіли. Стежити, щоб інтонування верхньої нотки було чистим, дотик до звуку «зверху». Дуже важливо звернути слухове увагу дітей до предслишаніе ходу на велику терцію.
Інтонування мажорного тризвуку на legato і staccato. Виробляється навичка відчуття високої позиції:
Ра - ду - га, Ра - ду - га, Сол - Ниш - ко, Сол - Ниш - ко.
І зараз ми попрацюємо над унисоном в пісні Карасьова "Падає листя".
Звернути увагу на правильне звуковидобування, округлість, польотні, об'ємність звуку. Робота над унисоном в хоровому виконанні. На завершення - виконання пісні цілком без зупинок.
Для того щоб відпочити в кінці заняття проведемо таку гру, називається вона "Мімічний канон". Що таке канон, ми будемо проходити в майбутньому, але коротко вам скажу, що
Канон - це многоголосная музика. в якій всі голоси виконують одну і ту ж мелодію, але вступають не одночасно, а один пізніше іншого.
Ось і ми зараз давайте встанемо в коло і виберемо ведучого, який буде працювати мімікою обличчя, зображуючи будь - яке настрій: радість, злість, страх і т.д. А всі інші будуть намагатися повторити, причому одночасно, тобто в унісон. Хто засміється, той виходить з гри. Я буду супроводжувати цю гру музикою.
Наприклад: см. Додаток 1
Давайте підіб'ємо підсумок нашого заняття.
Яке нове слово ми сьогодні дізналися?
Де може зустрітися унісон?
У співі, в декламації, в театральній діяльності теж може зустрітися унісон.