Теорія трьох ступенів у розвитку дитини - К. Бюлер
Інстинкт - нижчий щабель розвитку; спадковий фонд способів поведінки, готовий до вживання і потребує лише в певних стимулах. Інстинкти у людини - розпливчасті, ослаблені, розщеплені, з великими індивідуальними відмінностями. Набір готових інстинктів у дитини (новонародженого) вузький - крик, смоктання, ковтання, захисний рефлекс.
Дресура (утворення умовних рефлексів, прижиттєво складаються навички) дає можливість пристосуватися до різних життєвих обставин, спирається на нагороди і покарання, або на успіхи і невдачі. Дитяча гра, по Бюлеру, - природне продовження гри у тварин, виникає на даній стадії.
Інтелект - вища стадія розвитку; пристосування до ситуації шляхом винаходи, відкриття, обмірковування і усвідомлення проблемної ситуації. Бюлер всіляко підкреслює «шімпанзепо- добность» поведінки дітей перших років життя. Типове зміна поведінки при вирішенні інтелектуальних завдань вищими мавпами і дітьми: при пред'явленні нового завдання випробуваний демонструє хвилювання і здійснює безладні проби. «Ага- реакція», «ага-переживання», миттєве схоплювання суті речей і відносин трансформує поведінку, яке перетворюється в спокійне, впорядковане рішення задачі. При повторенні ситуації рішення знаходиться відразу.
При переході від однієї стадії розвитку психіки до іншого розвиваються і емоції, причому відбувається зміщення задоволення від кінця діяльності до початку. Еволюційно раннє співвідношення дії і емоції таке: спочатку дія, а потім задоволення від його результату. Далі дія супроводжується функціональним задоволенням, тобто задоволенням від самого процесу. І нарешті, уявлення (передбачення) задоволення передує власне дії.
Центральним для Бюлера було вивчення мислення, ролі творчості в психічному розвитку. Так, він запропонував теорію розвитку мови у дитини як процесу її винаходи, придумування дитиною в процесі спілкування з дорослим.
Теорія трьох ступененй К. Бюлера
Основний предмет дослідження
| Закономірності психічного розвитку; виділення i стадій розвитку дитячої психіки (інстинкт, дресура, інтелект)
Основні поняття Основні ідеї
Інстинкт, дресура, навик, інтелект, функціональне задоволення, передбачати задоволення
Перенесення закономірностей еволюції психіки тварин на психічний розвиток дитини. Розгляд психіки дитини як сполучної еволюційного ланки між тваринної психікою і психікою дорослого культурної людини. Роль емоцій у розвитку
Застосування експерименту у вивченні дитячого розвитку, ідея розвитку
Биологизаторской підхід - небачення, ігнорування специфіки розвитку людини, приниження можливостей дитини
Головний інтерес Бюлера зосереджений навколо перших років життя дитини. Дитяча психологія для нього - це перш за все психологія раннього віку, і розвиток людини в цілому ототожнюється з розвитком дитини. Бюлер вважав, що фази дитинства потрібно визначати за інтересами та успіхам у розвитку. деякі виділяються
Л.С. Виготський підкреслював, що в теоретичних побудовах Бюлера є цінна, що пронизує все ідея розвитку і тенденція розглянути психічний розвиток, в загальному аспекті біологічного розвитку. Однак прагнення безпосередньо вивести всю повноту духовного життя, психічних функцій і форм з біологічних коренів, знайти причини типових успіхів нормального дитини в структурному розвитку кори великого мозку принципово обмежує позицію Бюлера, робить її антідіалектічной. Філогенез і онтогенез психіки виявляються в однаковій мірі підпорядковані законам біологічної еволюції.