Навіщо загадують і відгадують загадки?
Тому що дітям подобається розкривати таємниці. Це факт. А ще вони люблять запам'ятовувати почуте і потім перевіряти один одного.
Як зазвичай знайомляться з загадками? Дорослий прочитує дітям нову загадку. Як правило, самий кмітливий дитина (напевно, шляхом осяяння) здогадується, якою є відповідь (або в більш складних випадках сам загадав підказує до тих пір, поки когось не осінить). Решта дітей слухають і запам'ятовують. Коли цю ж загадку повторюють через деякий час тим же дітям, то ми бачимо «ліс рук».
Але якщо копнути глибше, то таке «знання» загадок і, відповідно, вміння згадати потрібну відгадку - це просто звичка запам'ятовування. Мислення не працює, і творче теж. Так Так.
Отже. набагато корисніше вчитися складати загадки самому.
Зробити це зовсім не важко, навіть найменшим (з невеликою допомогою дорослого).
Прості моделі твори загадок для самих маленьких
(Від Т.А. Сидорчук та А.А. Нестеренко)
Загадки за цими моделями можуть придумувати діти 3-4 років.
1. Придумати, про що буде загадка,
2. Виділити у цього об'єкта основні властивості (не більше 4),
3. До кожного властивості підібрати інший об'єкт, який володіє цим же властивістю.
Іншими словами, записати схематично ознаки, спираючись на таблицю. Нехай наша загадка буде про кошеня.
Додаємо слова-зв'язки і отримуємо загадку:
Ласкавий, але не сонечко,
Теплий, але не светр,
Вусатий, але не сом.
Аналогічно можна складати прості загадки, спираючись на дії. які здійснює об'єкт. Краще брати за основу об'єкт, у якого можна виділити 2-3 властивості, пов'язаних з рухом, звуком, світловими ефектами, запахами.
У мене знову про кошеня.
Полює, але не вовк,
Вміє стрибати, але не м'яч,
Бурчить, але не мотор.
Тут в таблицю потрібно записати, на який об'єкт схожа наша відгадка і чим від нього відрізняється. Ще раз про кошеня:
Схожий на іграшку, але живий,
Схожий на лева, але без гриви,
Схожий на сову, але не літає.
Малювати таблички кожен раз зовсім не обов'язково! Досить уявляти собі подумки потрібну модель. А можна навіть в одній загадці об'єднувати дві моделі.
Якщо подивитися на такий спосіб придумувати загадки ширше, то можна застосовувати його на більш старших учнів для кращого запам'ятовування наукових понять з хімії, фізики, біології. У цьому допомагає те, що в процесі твори задіюється образне мислення, а, значить, запам'ятовування проходить ефективніше.
Спосіб складати загадку для дітей від 7 років
(Від А.В. Кислова і Е.Л. Пчолкіну)
Кроки алгоритму частково схожі на вже описані, але їх трохи більше:
1. Вибрати об'єкт;
2. Вибрати від 1 до 3 властивостей об'єкта - видимих, чутних, відчутних, смакових, постійних або мінливих;
3. Кожна виділене властивість доповнити чином, який виникає по асоціації;
4. Уявити себе на місці вихідного об'єкта і описати пов'язане з цим враження;
5. Виділити з пунктів 3 і 4 найбільш яскраві, цікаві та оригінальні описи, об'єднати їх в невелику розповідь або вірш.
Ми з хлопцями придумували загадку про несправну лампочку, яка блимала у нас над головою. Звичайно, сам алгоритм я не записувала слово в слово, а просто позначала кроки значками. Ось як це відбувалося.
Не біда, якщо загадка не складається в вірш! Прозові загадки-розповіді теж дуже цікаві і незвичайні, а головне, спонукають до мовного творчості.