Цікаві і незвичайні заняття зроблять процес навчання ефективним. Але все теми повинні бути близькі по тематиці. Тому, підбираючи матеріал, беріть те, що діти можуть зрозуміти, осмислити, може навіть, помацати. Тема "Частини тіла" одна з основних, яка повинна бути вивчена.
- Ознайомити з лексикою по темі «Частини тіла»: a head, a body, a hand, an arm, a leg, a knee, fingers, toes, a face, an ear. two ears, an eye, two eyes, a nose, a mouth.
- Закріпити вживання нових слів у мові, структури It is, кольору.
- Удосконалювати вживання мовних структур вітання, знайомства, прощання.
- Удосконалювати фонетичні навички.
- Викликати бажання вивчати англійську мову.
Матеріал: Шалтай-базікай з розрізними частинами тіла, магнітофон, запис пісні, ілюстрована фонетична казка, олівці, аркуш паперу.
1. Організаційний момент
Teacher: Good morning, children. I am glad to see you.
Pupils: Good morning, good morning
Good morning to you.
Good morning, good morning,
I am glad to see you.
Teacher: How are you?
Pupils: I am fine, thank you. (Кілька дітей)
Teacher: Ой, діти, хто це стукає в двері? Ви його знаєте? Давайте познайомимось. Маша, запитай, як звуть нашого гостя.
Pupils: What's your name?
Teacher: I am Humpty Dumpty. Це Шалтай-базікай, так ми його називаємо російською. Ти хочеш з нами пограти?
Teacher: Yes, let's play.
Teacher: Знаєш, Humpty Dumpty, наші діти дуже люблять казки. А ти хочеш послухати казку про чарівний ліс? Yes, let's listen to the fairy-tale.
2. Фонетична зарядка
У великому-великому лісі жили різні чарівні тварини. Там кожен день любив прогулюватися вітерець [w-w-w].
А іноді і дощик заглядав в гості і капав по землі - [p-p-p].
Як тільки дощик наближався, сова попереджала: [u-u-u].
Ворона теж кликала всіх швидше в укриття - [d-d-d].
Але, коли дощик іде, а сонечко визирає, то все вибираються погуляти по чарівному лісі: жуки і бджілки задзижчали: [ʤ], [з].
Навіть корова радіє сонечку і жує чарівну травичку: [m-m-m].
А десь далеко чується гарчання англійської собаки - [r-r-r].
3. Основний етап
- Ой, наш Humpty Dumpty впав і все його руки, ноги, голова - все розлетілося. Look! Давайте допоможемо зібрати Шалтая, а то він сам не впорається. (Учитель називає, діти повторюють)
- It is a head (a head).
- It is a body (body).
- It is a hand (hand).
- It is an arm (arm).
- It is a leg (leg).
- It is a knee (knee).
- They are fingers (fingers).
- They are toes (toes).
- It is a face (face).
- It is an ear (ear), two ears (two ears).
- It is an eye (an eye), two eyes.
- It is a nose (nose).
- It is a mouth (mouth).
Ready! Very well! Humpty Dumpty is happy. Thank you, children!
Pupils: Please, Humpty Dumpty
А зараз Шалтай-базікай хоче дізнатися, як ви знаєте себе. Він буде називати частину тіла, а ви показувати. (A head, a body, a hand, an arm, a leg, a knee, fingers, toes, a face, an ear. Two ears, an eye, two eyes, a nose, a mouth).
А що це Humpty Dumpty приніс з собою? Олівці і великий аркуш паперу. Look! Він хоче з вами помалювати. Ви будете по черзі малювати частина тіла, яку я вам скажу, а в кінці подивимося, хто у нас вийде. (Діти по черзі підходять до листу, а вчитель говорить, що малювати). Take a yellow pencil, draw a head. (Одночасно закріплюються кольору)
При будь-якої погоди,
Від плеча до кисті сам,
Руку простягнув мені friend.
Кисть руки назвали ... hand
Я люблю відмінний біг,
Ногу все назвали ... leg.
Палець я зламав на рингу,
Палець по-англійськи ... finger.
У коліні ногу ти зігни
Коліно по-англійськи ... knee.
Від проблем і шкільних бід
Розболілася сильно ... head
За отметочку погані
Мені надерли славно ... ear
У кого довше ... leg
4. Заключний етап
Good for you! Humpty Dumpty так сподобалося з вами грати, що він обов'язково до вас ще прийде. Якщо раптом він знову впаде, ми допоможемо йому зібратися?
Teacher: Yes. Адже ми вже знаємо всі частини тіла. Давайте попрощаємося.
Pupils: Good-bye, Humpty Dumpty.
Teacher: Good-bye, children.