Урок проводиться в 8 класі
На вивчення теми відводиться 2 уроки, даний урок перший
Тип уроку - метапредметний урок
Форма уроку - урок-діалог. Урок супроводжується презентацією Power Point.
Розвиваюча - розвивати навчально-пізнавальну, інформаційну та комунікативну компетенції, вміння перетворювати і використовувати економічну інформацію для вирішення практичних завдань у навчальній діяльності та реальному житті.
Виховна - виховувати пізнавальний інтерес до предмету і економічну культуру учнів.
Microsoft Power Point, Microsoft Word.
Комп'ютер, проектор і екран.
Основні поняття теми:
1. Орг. момент: (1 хвилина)
- Добрий день, хлопці, сідайте! Сьогодні нам належить цікава робота.
- Активність, впевненість, командний дух - ось запорука успіху на цьому уроці! (Учні сидять по групах)
2. Етап мотивації і цілепокладання: (3 хвилина)
- Хлопці, входите (входять дівчинка і хлопчик, у кожного по 4 повітряні кульки).
- Будь ласка, зробіть те, про що я вас просила (перед хлопцями заздалегідь була поставлена другаязадача. Постаратися переконати і змусити учнів взяти у них якомога більше кульок, пускаючи вхід різні прийоми: описати властивості предмета, пустити вхід особиста чарівність і т.д. Учні просять однокласників взяти у них кульки. Дуже просять їх про це, наполягають і розповідають, чому їх потрібно взяти - вони красиві, круглі, надуті гелем, безкоштовні і т.п.)
Коли дівчатка віддали по кілька кульок, я говорю «СТОП. ЧАС ЗАКІНЧИЛОСЯ ».
- Хлопці, подивіться у (називаю ім'я того, хто навчається) залишився один кулька, а у (називаю ім'я) залишилося два кулі.
3. Актуалізація знань, умінь і навичок: (2 хвилини)
ВИСНОВОК: - чудово, хлопці, і ви абсолютно всі мають рацію.
- Ви знаєте, існує ціла наука, яка вчить, як правильно обмінюватися і задовольняти людські потреби і потреби. І ця наука називається МАРКЕТИНГ (СЛАЙД 2). - Відкрийте зошити і запишіть в глосарій визначення маркетингу.
- Хлопці, подивіться, будь ласка, на наступні зображення на слайді (СЛАЙД 3, 4, 5, 6, 7).
- Як одним словом можна назвати, то, що ви бачите? (ІНСТРУМЕНТИ).
- Скажіть, а що об'єднує всі ці поняття? (СЛАЙД 8) (учні відповідають - то, за допомогою чого можна щось зробити).
- Подивимося на значення слова ІНСТРУМЕНТ (СЛАЙД 9).
- Ми з'ясували, що існує ціла наука - маркетинг, яка допомагає ефективно задовольняти потреби людей. Якщо це ціла наука, то повинні бути інструменти, що дозволяють досягати маркетингових цілей.
5. Первинна перевірка розуміння вивченого: (3 хвилини)
6. Закріплення нових знань і способів дій: (10 хвилин)
- В якості допомоги пропоную вам наступну пам'ятку (СЛАЙД 13):
8. Рефлексія. Підведення підсумків заняття: (4 хвилини)
- Вам сподобався урок?
- Прошу своє особисте сприйняття уроку відобразити в запропонованих вам фразах (СЛАЙД 15):
(У кожного листочки, на яких записуються особисті думки)
9. Об'сненіе домашнього завдання: (1 хвилина)
- Оцінки на уроці сьогодні отримали учні приготували випереджаючі завдання. А експертна оцінка ваших проектів пройде на наступному уроці.
- Я дякую вам за активність, проявлену допитливість і працездатність. Мені було приємно з вами працювати.