Цей урок відкриває тему III глави - "Школа". Вивчення теми передбачає звернення до досвіду участі учнів в житті школи. Її засвоєння має ключове значення для відповіді на питання: "Чому успішне навчання важлива не тільки для тебе самого, а й для суспільства?".
На уроці застосовуються різні форми і методи роботи, такі як робота в групах, індивідуальні завдання, робота з документом, тестові завдання.
Учні закріплюють навички роботи з додатковим матеріалом, вміння отримувати від тексту основну інформацію і робити висновки.
План вивчення нового матеріалу- Роль освіти в житті людини.
- Значення освіти для життя суспільства.
- Сходинки основного і професійної освіти.
- Що потрібно робити, щоб навчитися вчитися.
- Пропонується урок "відкриття" нового знання з різними формами роботи: індивідуальна робота, робота в парах, робота в групах.
I. Організаційний момент, повідомлення теми уроку.
II. Актуалізація опорних знань.
Мета: пов'язати новий матеріал з уже знайомим.
Проводиться вступна бесіда з класом з питань:- Хто такий школяр?
- Що його відрізняє від інших?
- Кого б ти назвав хорошим учнем?
- Чого навчають у школі?
Завдання для учнів.
Російські прислів'я та приказки багато говорять про отримання освіти. Поясніть, що означають такі прислів'я та приказки:- "Грамоті вчитися - завжди знадобиться"
- "Неписьменний, ніби сліпий"
- "Корінь учення гіркий, та плід солодкий"
Формулювання цілей уроку.
III. Вивчення основних ідей і понять теми.
При вивченні першого пункту плану "Структура загальної освіти в Росії" корисна робота зі схемою в підручнику (сторінка 50). Закріпити знання про структуру загальної освіти можна за допомогою завдання 1 в друкованій зошити.
Продовжіть фразу: "Для того, щоб добре вчитися, треба ..."
Вчителю доцільно пояснити п'ятикласникам, що вміння вчитися постійно вдосконалюється на основі вже наявних у людей знань, умінь і навичок.
Індивідуальна робота. Виконання в друкованій зошити завдання 4 на стор. 30.
Далі - обговорення оповідань в класі.
Робота в групах.
1. Німецькому математику Карлу Гаусу належать слова: "Математика - цариця наук". Як ви розумієте цей вислів? Наведіть 2-3 приклади того, як допомагає вам математика в повсякденному житті.
2. Відомому давньоримським політичному діячеві і оратору Цицерону належить фраза: "Історія - вчителька життя". Як ви розумієте цей вислів? Наведіть 2-3 приклади того, чому необхідно знати історію.
4. Відомий італійський вчений і діяч епохи Відродження Леонардо да Вінчі говорив про значення географії наступне: "Пізнання країн світу - прикраса і їжа людських умів". Як ви розумієте цей вислів? Наведіть 2-3 приклади того, як допомагає вам географія в повсякденному житті.
5. Відомому римському поетові Ювеналій належать такі слова: "У здоровому тілі - здоровий дух". Як ви розумієте цей вислів? Наведіть 2-3 приклади, що підтверджують необхідність займатися спортом.
Робота в парах. Учні самостійно знайомляться з текстом документа "Чого навчають в фінських школах" (Додаток 2).
Результативність засвоєння матеріалу вчитель виявляє в процесі організації бесіди.
IV.Закрепленіе матеріалу, вивченого на уроці.- Тест "Школа" (Додаток 3).
- Індивідуальна робота.
- Самоперевірка, виставлення оцінок. Критерії.
- В яких навчальних закладах людина здобуває освіту?
- Куди можуть піти вчитися випускники школи?
- Що сьогодні означають слова "залишитися неписьменним"?
- Параграф 6, виконати завдання після параграфа.
- Випереджаюче завдання учням. Робота над проектом "Наш клас" (Додаток 4).