познайомити учнів з особистими займенниками. особливостями їх відміни;
розвивати зв'язне мовлення, навички відмінювання особових займенників, правильного вживання особових займенників;
виховувати дбайливе ставлення до природи, почуття товариськості. взаємоповаги.
Обладнання: картки із завданнями, портрети займенників, епіграфи, ромашки, магніт, хмаринки і сонечка, «пік знань»
Епіграфи (на дошці).
... Займенники, подібно яскравим променям сонця,
Осяваючи, висвічують усі куточки мови ...
Я про себе такої думки:
Величезною є роль займенника!
Я справі віддаюся сповна:
Я заміняю імена!
Орг. момент.
Створення сприятливої емоційної атмосфери на уроці.
Хмаринки і сонечка.
1 зошит - на перевірку.
На дошці записані слова. На столах учнів лежать паперові ромашки. Необхідно записати займенники на ромашки, зібравши таким чином весняний букет. Хто самий уважний?
Вона, хтось. мама, веселий, доброта, будь-хто, той, себе, вони, твій. бігти, вчора, друг, у неї. рука.
Яку тему ми вивчили на минулому уроці?
Що називається займенником?
Скільки коштує змінюються займенники?
Якими членами речення можуть бути?
На які розряди поділяються?
Сказали МЕНІ, що з НЕЮ ВИ
Про НИХ на березі
ЙОГО ловили, але, на жаль:
Я плавати не можу!
МИ ВАМ ЇЇ, ВОНА НАМ ЇХ,
ВИ ЇМ назад НАС.
ВІН з НЕЮ, до НАМ знову для НИХ,
А МИ з НИМ - до НЕЇ від ВАС ...
Хоч МЕНІ відомо, що ВОНО
ЇХ любить більше ТИХ, -
Все ЦЕ таємницею бути повинно
Для нас і ВАС від ВСІХ ...
Чи зрозуміли ви що-небудь?
А як ви думаєте, чому? (Займенники замінюють іменники. Займенники не називають предмет, а вказують на нього.)
Для чого існують займенники в мові? (Вони створюють нам мовне зручність, так як економлять час. Урізноманітнюють мова. Ми вживаємо займенники, щоб не було повторень в реченні одного і того ж іменника. Вони як запасні гравці на футболі, як дублери в театрі.)
Чому ця частина мови називається займенником?
Узагальнити, будь ласка, сказане про местоимении.
Повідомлення попередньої теми уроку.
Ми сьогодні продовжимо вивчати займенники і познайомимося з певною групою займенників. (Відкривається запис «... Займенники»).
Вивчення нового матеріалу.
6.1.Проблемная ситуація.
Учні розігрують сценку.
-Алло! Вітання! Це я, Зоя. Ти добре мене чуєш?
Мені потрібна Оля. Скажи, будь ласка, вона вдома?
-Ні, її немає вдома.
Я заўтра паеду на екскурсію.
Так мяне зайшоў Сябар.
Приязджай хутчей, будемо раді цябе бачиць.
Я заўтра паеду на екскурсію.
Так мяне зайшоў Сябар.
Приязджай хутчей, будемо раді цябе бачиць.
Я заўтра паеду на екскурсію.
Так мяне зайшоў Сябар.
Приязджай хутчей, будемо раді цябе бачиць.
Я заўтра паеду на екскурсію.
Так мяне зайшоў Сябар.
Приязджай хутчей, будемо раді цябе бачиць.
Зоя, починаючи розмову, як називає себе? (Я.)
Це перша особа. яке бере участь в діалозі (ставить табличку «Я - 1-е особа). Зоя, а як би ти назвала себе і Рому одним словом? (Ми.)
(1-е особа.) Займенник ми означає як би «Я і ще хтось, якийсь співрозмовник».
Як Зоя звертається до другого учасника діалогу? (Ти.) На Рому вказує займенник ти. Це друга особа (табличка «2-е особа»)
Зоя, а як би ти звернулася до Роми, Оле, Вані, про яких ти питала? До хлопців класу? (Ви-«2-е особа»).
А як ви звернетеся до мене? (Ви.) Так звертаються до дорослої людини. Значить, займенник Ви може вказувати і на одну особу. До речі, в привітаннях, записках займенник Ви пишеться з великої літери.
Зоя і Рома говорять ще про когось, хто не бере участі в діалозі, тобто про третіх осіб: Оля - вона, Ваня - він ( «3-тє обличчя»).
Як би ви назвали Олю і Рому одним словом? (Вони - «3-тє обличчя).
А яким словом назвати вікно? (Воно-«3-тє обличчя»).
Займенники він, вона, воно, вони вказують ще й на неживі предмети.
Займенники я, ми, ти, ви, він, вона, воно, вони називають особистими.
Всі слова відмінні,
Важливі і особисті.
Учні (хором): Я, ми, ти, ви, він, вона, воно, вони.
^ 6.3.Сообщеніе теми уроку.
Яка ж тема сьогоднішнього уроку?
Постановка цілей і завдань уроку.
Чому дані займенники називаються особистими?
Особисті займенники вказують на співрозмовників; на осіб, які не беруть участі в бесіді; на предмети, про які йде мова. Якого числа можуть бути особисті займенники? Чи можна визначити рід всіх особових займенників?
Закріплення вивченого матеріалу.
^ 1.Стіхотвореніе на картках.
Якщо я зірву квітку,
Якщо ти зірвеш квітку,
Якщо він, і я, і ти -
Те виявляться порожні
І дерева, і кущі.
І не буде краси,
І не буде доброти,
Якщо тільки я і ти,
Якщо ми зірвемо квіти.
Визначте основну думку вірша.
^ Учитель показує ілюстрацію з квітами.
Подивіться, яка краса! Хіба підніметься рука знищити її? Необхідно дбайливо ставитися до природи.
^ Випишіть займенники з тексту, визначте їх число, особа і (якщо є) рід.
2. Давайте згадаємо. що називається відміною?
Ми сказали, що все займенники змінюються за відмінками. Послухайте вірші і скажіть про відміну якого займенники йдеться?
У чому особливість відмінювання даного займенники? (На дошці запис).
^ 3. Давайте провідмінювати займенники ми, ти він (біля дошки 3 людини).
Я йду і ти йдеш (крокують разом, руками показують на себе і на друзів).
Раз, два, три (хлопки внизу, на рівні грудей, над головою).
Я співаю і ти співаєш.
Ми йдемо і ми співаємо.
Дуже дружно ми живемо (долоню в кулак, великий палець вгору).
^ 5. Самостійна робота.
Спишіть пропозиції, вставте підходящі за змістом особисті займенники. Визначте відмінок.
А ... що будеш малювати?
Завтра ... підемо на річку.
Що ... вирізає з паперу?
А ... вмієте так вирізати?
Завтра ... піду в бібліотеку.
Підніміть руку, у кого робота виконана правильно? Передайте картки вчителю на перевірку.
6. 1 рівень -упр.404.
2-й ур.- переведіть на російську мову. Розберіть за членами речення перше речення.
Я заўтра паеду на екскурсію.
Так мяне зайшоў Сябар.
Приязджай хутчей, будемо раді цябе бачиць.
Узагальнення.
Над якими займенниками ми працювали?
Назвіть займенники 1-го, 2-го, 3-го особи, однини мн.ч.
У будь займенників можна визначити рід?
На наступному уроці ми продовжимо знайомиться з особистими займенниками. Дізнаємося як правильно: у його або у него.а також познайомимося з зворотним займенником.
^ Виставлення оцінок за урок.
Рефлексія.
Оцініть свою роботу на уроці. Якщо ви не змогли самостійно вивчити матеріал і протягом уроку працювали за допомогою вчителя, візьміть займенник Ви;
Якщо ви змогли самостійно вивчити матеріал, розраховували тільки на себе. не сподобалося працювати в парах і зі мною, візьміть займенник Я; якщо ви продуктивно працювали і самостійно, і в парі, то візьміть займенник Ми.
Обрані вами займенники закріпіть на "Піке знань": у його підніжжя розташуйте займенник Ви, на середині - займенник Я, а в самому верху - займенник МИ.
Дякую за урок! Удачі вам у підкоренні "Піка знань"!