Третина часу вчителя займає (як і завжди це було) писанина: заповнення журналу, звіт, план і т.д.
Вчителі «у віці» розповідають, що раніше ще писали плани класних годин, ми вже здавали тільки «спеціальні» розробки - Урок миру, Урок пам'яті, День матері та т.д. Пам'ятаю, журнал під час уроку в графі «пройдене» початковими літерами напишеш «п н ж ш», потім після уроків заповнюєш «правила на написання ...»
Але раптом стало необхідно обов'язкове впровадження нових технологій! Перед моїми останніми першокласниками мене відправили на курси, де мені два тижні розповідали, як користуватися новою програмою навчання малюків листа за допомогою комп'ютера, розробленої фахівцями головного педвузу країни! Цю програму я повинна була освоїти, впровадити і доповісти, як йде впровадження і наскільки підвищилася швидкість навчання грамоті!
Для тих, хто зараз зрадіє: «нові методи в школі, ура!» - уявіть собі, що мамі в пологовому будинку не показують, як взяти дитину на руки і прикласти до грудей, а навчають новій комп'ютерній програмі розрахунку кількості щоденного вигодовування!
Загалом, впровадити програму я змогла тільки на папері: відсиділа вночі тиждень, звіт склала, а вчила як звикла - як букву виписати, як ручку тримати і т.д.
Так, я намагалася - знаходила те, що потрібно, викроювала хвилинки, підбігала під час розповіді до комп'ютера. кошмар
Подивіться, як демонструють нові технології по ТБ: вчителька не відриваючись дивиться в комп'ютер і щось з ним робить, журналісти знімають. А тепер уявіть: вона ДИВИТЬСЯ В КОМП'ЮТЕР і шукає потрібний рядок, а в класі 24 людини ... правильно, починають скаженіти.
Я не знаю, м.б. кому-то все-таки вдається працювати на два фронти, але, як правило, нові технології відволікає вчителя від класу.
Сьогодні показали інтерактивний класний журнал в Москві! Я до такого щастя не дожила, що радує. Поясню: безпосередньо під час уроку вчитель судорожно дублюватиме ВСЕ СВОЇ дії в цьому журналі, бо в будь-якому класі знайдеться батько, перевіряючий дитини ревно, «в режимі реального часу»! Боячись, що такий батько «настукає», вчитель буде не відриватися від цього журналу ні на хвилину. Замість докладного пояснення матеріалу, нормального розмови з дітьми, учитель буде викрикувати: № 234 - і мчати до комп'ютера записувати «зроблене на уроці». Морок!
До речі, впевнена, питати більше почнуть тих дітей, чиї батьки в силу якихось причин захочуть стежити за ними постійно. У мене був в 3 класі такий тато, який вимагав викликати свою дочку щодня, щоб не розслаблялася, і кожен день контролював її оцінки. Ну з Інтернетом-то він ще краще впорається!
Мені шкода нашу школу. Я не хочу працювати в школі автоматизованого типу.
Раніше ми вчили першокласників записувати домашнє завдання, щоб навчитися уважності, акуратності, а тепер треба лише знати «логін» - все висвітиться будинку на екрані!
Я хочу написати дисертацію, де в якості однієї з глав буде «Про шкоду електронних засобів в початковій школі». Багато колег впевнені, що дисертацію не пропустити ..
Але я все одно буду боротися, інакше, мені здається, не можна ...
Відгуки до статті
Особистість вчителя, перш за все, його свобода від паперів, докучливого контролю - запорука успіху та основа для створення своїх ефективно методик, я які будуть працювати. Головне це контакт студент і викладач.
Я прочитав вашу статтю і повністю згоден, що довести до обсурда процес навчання в початкових класах-це напевно чия та потаємна завдання. Любов до дітей і просте людське спілкування йде на другий план, плани і звіти по внедрнію нових програм навчання з використанням інтер активних технологій на перший. Експеримент на дітях це в нашому дусі, ось тільки на своїх б спробувала ті хто просуває ці речі.
У мене троє дітей. Старший син пішов в 3 клас, середній син в 1-ий. У старшого сина програма навчання Елькон (можливо я не точно на написав прізвище). у середнього програма по Занкова. Я значить як батько дбає природно про успішність дітей повинен перелапатіть у вільний від трудових буднів час ці програми, щоб хоч якось з двома вищими за плечима могти перевірити будинок. роботу дітей. Ці програми одне за одним «краще».
А молодша піде через два роки в школу і буде по Буневічу або Петерсон вчитися так мені в пору в пед.вузов вдруге надходити з роботи йти і т.д і т.п. Ось тільки до п'ятого класу вони все до єдиної програми приходять і почнеться біда, хто по незрозумілих програмами навчався до загальної програми як буде одаптіроваться ніхто не знає. А страждань нам батькам скільки коштують т ці їхні експерименти.
Отже діти до жаху перевантажуються інформатика, логіка в першому класі. І кому потрібні заумні психічно і фізично ізношние діти. Це чтоли мета сучасної освіти.
Учитель як гальмо прогресу - це, по-моєму. нормально в століття, коли методичне обеспеченіме шкіл за прогресом не встигає.
Дякую за порівняльну оцінку ефективності PowerPoint presentation і написання на дошці від руки. Напевно, якщо студент пише з дошки лекцію, він не може запам'ятати і записати більше, ніж викладач пише на дошці.