Діти ростуть - ростуть і проблеми, пов'язані з їх вихованням. Тільки недавно головною проблемою було те, як і чим нагодувати цього «нехочуху». А сьогодні підліток вже сам вчить нас жити і часто своєю поведінкою ставить дорослих у глухий кут.
Як знайти взаєморозуміння (і чи можна його знайти), коли по-дитячому вже не розберешся, а по-дорослому - ще не встиг навчитися? Необхідно знання вікової психології.
Поговоримо про найбільш поширені проблеми, пов'язаних з вихованням підлітків.
Часто задають питання: «Який період підліткового віку найважчий у взаємодії з дитиною і чому?».
Відповідь. найважче для батьків і вчителів час (і для самого підлітка теж) - це проміжок між 13 і 14 годамі.В цей час сумніви в можливості власної особистості і почуття неповноцінності досягають найбільшої сили. Підліток відчуває постійний тиск з боку дорослих і одночасно відчуває прискіпливу оцінку за шкалою визнання з боку однолітків.
Все, що відбувається в цей час, накопичується в його психологічному досвіді і має величезне значення для того, якою стане його доросле життя. Саме в цей період часу у підлітка максимальна психологічна нестійкість до впливам ззовні. Він сповнений сумнівів в собі, піддається сильному психологічному тиску з боку взрослих.В результаті його особистість може бути зруйнована настільки, що в майбутньому її буде складно (а іноді неможливо) відновити.
Це необхідно пам'ятати всім дорослим, які виховують дитину-підлітка.
Які ж основні проблеми цього віку?
Проблема 1. Підліток вас не чує: байдужість
Приклад «14-річна дівчинка зовсім від рук відбилася: вона взагалі не реагує, коли дорослі просять її що-небудь зробити. Робить такий вигляд, ніби їх взагалі поруч. «Відстань!» - її відповідь. »Що ж робити в таких випадках, як« достукатися »до дитини? Вам допоможуть наступні правила:
Звертаючись до дитини, говорите менше, а не більше. В такому випадку у вас підвищується ймовірність бути зрозумілим і почутим. Чому? Тому, що дітям потрібно більше часу на осмислення того, що вони чують, перш ніж щось відповісти (у них зовсім інша швидкість переробки інформації, ніж у дорослих). Таким чином, якщо ви задаєте підлітку питання або просите про що-небудь, почекайте, хоча б, п'ять секунд - дитина сприйме більше інформації і, цілком можливо, дасть адекватну відповідь. Постарайтеся говорити коротко і точно, уникайте тривалих монологів. У цьому віці дитина стає восприимчивее, якщо знає, що не доведеться вислуховувати цілу лекцію. Наприклад: «Прибери, будь ласка, в шафі перед тим, як підеш відпочивати», «Зараз тобі треба вивчити фізику» і т. Д. Іноді достатньо одного слова-нагадування: «Прибирання!», «Література»
Говоріть доброзичливо, ввічливо - як би ви хотіли, щоб говорили з вами, - і ... тихо. Знижений, приглушений голос зазвичай застає людину зненацька, і дитина обов'язково зупиниться, щоб послухати вас. Вчителі часто успішно використовують цей прийом, щоб привернути увагу розбурханого класу.
Будьте уважним слухачем, не відволікайтеся на сторонні справи, коли дитина вам щось розповідає. Слухайте його в два рази більше, ніж говорите. Підліток просто не зможе стати уважним слухачем, якщо йому не у кого цього вчитися. Переконайтеся, що самі можете служити прикладом того, що вимагаєте від дитини.
Якщо ви дуже сильно роздратовані, розмова починати не варто. Ваше роздратування, агресія відразу передадуться підлітку. і він вас вже не почує. Тому що однією з психологічних особливостей цього віку є емоційна нестабільність, обумовлена гормональними змінами, що відбуваються в організмі дитини.
Правило 5.
Перш ніж щось сказати, встановіть зоровий контакт з дитиною. Спочатку переконайтеся, що він дивиться на вас, а не в сторону (якщо немає, то попросіть подивитися на вас - цей прийом працює і з дорослими). Коли ви дивитеся один одному в очі - дитина у вашому розпорядженні, можна формулювати своє прохання або питання. Якщо робити так весь час, коли вам потрібна увага дитини, це привчить його слухати вас.
Часто підліткам буває складно швидко переключити свою увагу на ваше запитання, особливо якщо вони зайняті тим, що їм дуже подобається. Крім того, він і справді може вас не чути (це особливість уваги в цьому віці). В такому випадку робіть попередження - встановіть тимчасове обмеження: «Я хочу з тобою поговорити через хвилину, будь ласка, відволікаючись» або «Мені знадобиться твоя допомога через дві хвилини». При цьому встановлений часовий інтервал не повинен перевищувати п'яти хвилин, інакше підліток просто забуде.
Проблема 2. «Грубість, неповагу до старших. Підліток весь час роздратований.
Приклад. Підлітку 13 років, він ріс добрим і спокійним вихованим хлопчиком. Зараз він вже, за його словами, повністю відчуває себе дорослим, але з цієї дорослістю в ньому з'явилися зовсім нові риси - він перестав слухатися, весь час грубить, сперечається, що б йому не сказали. Постійно говорить: «Ага, зараз!», »Не вказуйте мені!», «Що ви взагалі розумієте?» ».
Якщо підліток грубить, відразу ж вкажіть йому на це, щоб він завжди знав, що переступив межу. Надсилайте свої зауваження на поведінку, а не на саму особу дитини. Наприклад: «Коли я говорю з тобою, ти закочуєш очі. Це прояв неповаги. Не треба так більше робити »,« Говорити мені «відчепіться», коли я з тобою розмовляю, неприпустимо. Постарайся зробити так, щоб я більше це не повторювала ».
Навчіться говорити з дитиною на рівних, не сюсюкайте і не придушуйте - дайте йому відчути свою значимість, щоб він не шукав інші способи для отримання цього відчуття. Частіше радьтеся з ним в різних питаннях - не виключено, що він запропонує якусь свіже рішення, та й грубити в такій ситуації немає ніякої потреби, більш того, грубість тут буде виглядати по-дитячому.
Намагайтеся не вступайте в суперечки. Не потрібно демонстративно зітхати, знизувати плечима, показувати, що ви розсерджені, умовляти, лаятися - така тактика тільки посилює подібну поведінку. Практика показує, що діти-підлітки перестають грубити, грубити, коли бачать, що це неефективно для залучення уваги дорослих. Так що тримайтеся нейтрально, не відповідайте. Просто відмовтеся продовжувати розмову, поки дитина грубить, і робіть так завжди.
Проблема 3. Підліток весь час обманює.
Приклад. Підліток весь час бреше - з будь-якого приводу, в таких ситуаціях, коли цього можна було б і не робити. Навіть по дрібницях, просто так. Адже в багатьох випадках брехня відразу ж спливає назовні, і він це розуміє. І все одно бреше! Чому?
Причина: На жаль, в підлітковому віці брехня, тим більше якщо воно мало місце і раніше, стає для дитини звичніше, він бреше частіше. У спілкуванні з дорослими це проявляється тому, що з'являється все більше секретів від дорослих, а значить, і причин обдурити. У спілкуванні з однолітками - щоб прикрасити свої якості, можливості і здібності. Дуже погано, коли це стає звичкою, і твердження «Само пройде» тут недоречно. Потрібно постаратися м'яко, делікатно, але рішуче відучувати дитини брехати.
Припускайте чесність і вимагайте правдивості. Постійно пояснюйте своє ставлення до чесності: «Всі повинні бути чесними один з одним». Але перед цим проаналізуйте, який приклад чесності подаєте ви самі. Чи використовуєте ви самі «безневинну» брехню?
Спробуйте виявити можливі причини обману. Зазвичай, підліток починає брехати по-перше, для того, щоб привернути до себе увагу батьків, дорослих, друзів. На другому місці заздрість, розпач, образа чи злість. А на третьому - страх перед покаранням або боязнь підвести батьків. Причому пряме запитання на цю тему не спрацьовує: він, як правило, сам точно не знає справжніх причин. Проаналізуйте самі: коли почалося брехня, кому він бреше - всім або тільки деяким?
Незважаючи на те, що підліток вже не маля, пояснюйте йому, чому обманювати погано. Приводьте вагомі аргументи, супроводжуючи їх наочними прикладами, близькими до віку дитини: брехня може привести до неприємностей, часто до дуже великим; репутація теж страждає, група однолітків перестає тобі довіряти (в підлітковому віці це має дуже великий вплив); обман ображає, особливо найближчих людей і т. д. Задавайте питання, які допоможуть дитині самій зрозуміти, до чого може привести подібна поведінка, і чекайте на них відповіді. Наприклад: «Якщо ти не будеш тримати слово, як я можу вірити тобі?» І т. Д.
Знайте, що підлітки найчастіше обманюють, щоб привернути увагу. Виходячи з цього, намагайтеся реагувати на перебільшення або спотворення правди не надто гостро. Якщо дитина поступила саме так, постарайтеся зберегти спокій - від вашого крику і голосінь йому захочеться тільки втекти куди подалі, але ніяк не стати чесним.
Введіть «штраф» за брехню. Причому виберіть такий метод, щоб дитина в результаті його використання перехотілося обманювати. Наприклад, нехай кожен раз, обдуривши, пише вибачення «потерпілому» - матері, батька та ін.
Проблема 4. «Постійне прагнення до влади»
Приклад. 13-річна дівчинка стала командувати всіма своїми друзями і вважає, що все повинно бути тільки так, як їй хочеться. Вона сама вирішує, на який фільм вони з друзями підуть в кінотеатр, і домагається цього, як тільки може, навіть якщо не всі «за»; вона розповідає, з ким кому краще дружити або не дружити, - тому що їй не подобається. Це вже переходить всі межі. Очевидно, що якщо вона не зупиниться, то через цю надмірну самовпевненість втратить всіх друзів ».
Психологічна причина: прагнення домінувати в підлітковому віці найчастіше викликано підвищеною потребою у схваленні, низькою самооцінкою це (дуже частий супутник пубертатного періоду) і просто - відсутністю комунікативних навичок. «Раз у мене виходить домогтися свого, значить це добре, значить друзі мене поважають», - міркує підліток.
Звичайно, ви не в змозі докорінно змінити владний дух дитини, але ви можете навчити його рахуватися з думкою інших.
Уважно розберіться в поведінці підлітка. У чому б не була причина його владного поведінки, головне - щоб він віддавав собі в цьому звіт.
Вловіть момент, коли дитина поводиться правильно, і похваліть його (не дивуйтеся, цей метод однаково дієвий і для молодших школярів, і для підлітків) - заохочення завжди стимулює до того, щоб частіше так себе вести.
Командирам треба дати зрозуміти, що їх поведінка - нешанобливе, а часто і заподіює біль. Тому запропонуйте дитині «змінити роль»: «Уяви, що ти - це ..., якій подруга постійно диктує, що робити, що не робити, що можна, а що не можна. Про що, по-твоєму, вона зараз думає? що відчуває? »
Поясніть, що потрібно дотримуватися черговість. Це добре - завжди бути першим, але не потрібно при цьому жорстко придушувати і обмежувати оточуючих. Адже хоча в своєму маленькому колі він - командир, не виключено, що в новому буде вважатися вискочкою. Поясніть йому, що в багатьох випадках, щоб тебе визнавали першим, треба спочатку вміти «стати в чергу», набагато важливіше вміти контролювати перепади настрою, вміти чекати і дотримуватися черговість.
Пояснюйте підлітку. що «командувати» також означає брати на себе відповідальність за свої команди. «Ватажок» повинен розуміти і навіть відчувати, що насамперед групи найкращим чином підходять для її членів. Він повинен піклуватися про групу в цілому і про кожну людину зокрема. Навіть якщо це іноді в якомусь конкретному випадку йде врозріз з особистими бажаннями лідера. Тільки тоді «командир» може стати справжнім лідером успішної групи, яка поважає свого ватажка.