Я «. Л. РА УСТК ФОІ ВР »« ХТ
ЯК підструктур особистості
У процесі розвитку людини у нього складається уявлення про навколишню дійсність. Це уявлення можна назвати образом світу, який є ієрархічною цілісністю, що складається ІЕ підструктур. Його можна було б також охарактеризувати як систему очікувань і гіпотез особистості по відношенню до зовнішньої дійсності: в цьому образі країн «ается те, у що особистість вірить. На основі образу світу людина вибирає і інтерпретує інформацію про навколишню дійсність і самого себе, будує свою діяльність.
Образ світу формується у взаємодії індивіда з навколишнім середовищем. Істотну роль при атом виконує зворотний зв'язок, яку індивід в ході діяльності отримує від середовища.
У диференціації образу світу і його підструктур центральне місце займає розвиток мови і ступінь оволодіння їм: образ дійсності коммуніцірующіх за допомогою понять. Таким чином, рівень і якісні особливості понятійного мипглеіія особистості відображають адекватність і диференційованість її внутрішнього уявлення про світ. Розвиток образу світу можна проаналізувати на основі концепції Виготського [ «3] про спонтанні [життєвих) і наукових поняттях, Тоді можна вважати, що життєві поняття відображають спонтанно формуються у дитини гіпотези і очікування щодо навколишньої дійсності. Подальше ж навчання іеспоітанним, або науковим, поняттям розширює, доповнює і глубжедіффереіцірует той образ дійсності, який виник в «природному» взаємодії з середовищем.
У ранньому дитинстві у внутрішньому поданні про зовнішній світ відбувається диференціація між «Я» і зовнішнім середовищем: образ «Я» стає частиною образу світу, включаючи в себе уявлення як про своє «Я», так і у цій справі між «Я» і навколишньою дійсністю [8].
Розвиток образу «Я», як і образу світу в цілому, в більш загальному вигляді можна описати за допомогою пов'язаних понять ак-
Ідеал «Я» служить внутрішнім критерієм почуття власної гідності людини, основою його самооцінки [6]. Успіх зміцнює самооцінку, а неуспіх послаблює її.
Самооцінка, в свою чергу, пов'язана з діяльністю індивіда. В значущих ситуаціях особистість зі слабшою самооцінкою перебуває ніби в більш невигідному становищі. Гідність, цінність свого «Я» майже повністю поглинають її увагу [4]. Рівень активації надмірно підвищується, ускладнюючи вибір способу діяльності, поведінка стає ригідні. Якщо ж самооцінка людини стійка, він має більш хороші передумови для діяльності: вільніше обмірковує її альтернативи, схильний інтерпретувати отриману інформацію як позитивну для себе.
В ідеальному образі