Неформальна група. За даними соціологів для 85% хлопчиків приналежність до вуличних дворовим компаніям - закономірне явище. Стихійна вулична група - регулятор поведінки підлітка, засіб його соціалізації - бере на себе функції розвитку, збагачення відпочинку та розваг. У ній підліток постає таким, який є, адекватно сприймає інших. Без всяких церемоній вони можуть спілкуватися, разом мріяти, обговорювати свої проблеми, говорити про любов, нічних дискотеках і т.д. У групі підлітки діють на свій страх і ризик, так як позбавлені зовнішнього контролю і примусу з боку дорослих, а також офіційних органів. Входячи в неформальну групу, молода людина, набуває впевненість в собі, освоює етичні норми товариства, розширює уявлення про взаємини людей не за рахунок академічного осягнення, заучування, а черпає їх з реального досвіду.
В умовах емоційно забарвленого дії зростає відповідальність членів всієї групи, розвивається вміння розуміти і приймати інших. У групі підліток відчуває, він в ній чути і видно, з ним рахуються. Тому він має право сказати: «Це моя команда, і я не дам її скривдити». Словом, неформальна група - середовище, в якому хлопчаки дорослішають. Але процес цей може складатися по-різному. У суспільстві завжди були і є відхилення від загальноприйнятих норм поведінки. Вони проявляються і в неформальних групах підлітків. Частина з них стала криміногенними.
Криміногенну групу можна відрізнити за такими ознаками. Вона, як правило, разностатусность. Наприклад, двоє хлопців - зі школи, троє - з професійного училища, ще двоє взагалі ніде не навчаються і не працюють. Пропускаючи заняття, гуляючи по місту, підлітки зіштовхуються з подібними собі однолітками. І «спрацьовує» відома приказка: «Рибак рибака бачить здалеку». Крім цього, найчастіше криміногенна група - різновікова.
Вони бувають досить численні - до 10-13 осіб. Помічені закономірності: якщо група починає зменшуватися, зростає небезпека скоєння злочину. Звужується доступ до неї сторонніх «ненадійних» хлопців, які можуть негативно поставитися до злочинних задумах.
Поява в групі досвідченого лідера зі злочинними установками прискорює негативну переорієнтацію групи. Вона може скоїти злочини, коли треба захистити свого. До рівня злочину часом доходить протидію однієї групи інший такий же. Нерідко кримінально караними стають дії, пов'язані з відповіддю на неправильну поведінку дорослих (помста) - підпали поштових скриньок, дверей; биття скла і т.д.
У числі головних чинників відчуження, віддалення дитини від сім'ї - духовна автономія у відносинах «діти-батьки». Лише одиниці важких підлітків ствердно відповіли на питання: «Чи цікавляться батьки, як ти чиниш свої особисті інтереси?»
Понад 70% опитаних давно вже ніде не бували разом з батьками.
Що в таких умовах відбувається з дитиною? Він усвідомлює і глибоко переживає найболючіше для підлітка явище - незацікавленість в собі - і шукає тих, кому він потрібен.
Емоційна порожнеча або тяжкість в сім'ї також «видавлює» дитини на вулицю. Важкі діти, гуляють і нудьгуючі пізно ввечері у дворі, довго думають, перш ніж відповісти на питання: «Ти чому гуляєш, адже вдома все зібралися, напевно є якісь новини?»
Для таких хлопців членство в криміногенної групі багато в чому поповнює нестачу емоційного комфорту в рідному домі.
Ще один негативний фактор - відсутність захищеності від гніву батьків - відокремлює дитину від них.
Тридцяти шести важким підліткам було запропоновано за допомогою зображень пики, що відображають різні настрої, відповісти на питання: «Як до тебе ставляться дорослі, які тебе виховують?» Двадцять вісім вибрали ті, які відображають байдужість і негативне ставлення.
Спроби батьків підігнати дитини «під себе», хоча він за своєю природою не може бути у всьому, таким як вони, хочуть, теж змушує його шукати притулок. Батьки, як правило, не змінюють тактику ставлення до дитини зі зміною його віку. «Був же людиною до 5-го класу, а зараз став виродком», - реагують вони на зміну поведінки сина. Але насправді він не став виродком. Він став іншим, а батьки підходять до нього з тими ж мірками. Відсутність можливості задовольнити природну допитливість в будинку (немає книг, іграшок, зламаний телевізор і т.д.) відчужує дитину від будинку.
Часто причиною відчуження підлітка від будинку стає невміння і небажання батьків подивитися на світ очима сучасної дитини. Сьогодні, коли часто в сім'ї нема за що купити навіть хліба, накопичується нервово-психічна напруженість, і нерідко вона фокусується на дитину. Він стає «козлом відпущення». Це ще одна причина відходу з будинку. Підліток отримує моральні травми і за межами будинку, але вони носять епізодичний характер, а наносяться в сім'ї - це послідовні, тривалі дії. Ухилитися від них підлітку практично неможливо.
Слід зазначити ще одну причину відчуження підлітка від сім'ї, догляду в середу своїх однолітків. Вона пов'язана з тим, що ніхто так добре не обізнаний про слабкості дитини, як його батьки. І вони в гніві пускають в хід всі аргументи, щоб болючіше поранити душу винуватця.
Більшість сімей, в яких відбуваються подібного роду конфлікти, не перебувають ні на якому обліку. Зовні вони благополучні. До того ж є типи сімей, під прямим впливом яких у підлітків вже раніше сформувалося негативне ставлення до загальноприйнятих норм і цінностей, а в групі воно лише стимулюється і розвивається. Таким чином, безпосереднє початок злочинної кар'єри слід шукати в самій небезпечній, найближчої негативної мікросередовищі - сім'ї, з якої дитина пов'язаний багатьма нитками.
Серед неблагополучних сімей ми виділяємо алкоголізованние, конфліктні, педагогічно слабкі і пасивні, сім'ю-сусідство (чоловік і дружина живуть під одним дахом, але вже давно перестали бути по-справжньому близькими), матеріально нужденними, неповні, а також сім'ї роз'єднаного виховання, протиправні, духовно-деформовані. Звертають на себе увагу і багато неблагополучні факти в сім'ях нерівнозначних спорідненості (зведені діти, вітчим, мачуха і т.д.).
Близьке до істини твердження: член криміногенної групи - це підліток, якого зрадили дорослі.
У такі групи підлітки потрапляють не тільки в результаті аномальної обстановки в сім'ї. Переорієнтація на криміногенну середу в значній мірі обумовлюється і академічними невдачами в школі. Є вчителі, які двійками вибивають грунт з-під ніг учня. Але підліток не може довго перебувати в підвішеному стані, бути «білою вороною». Він починає шукати «точку приземлення» і нерідко знаходить її там, де сила є - розуму не треба.
Звуження можливостей організованого дозвілля, клубно-аматорської діяльності в школі зменшує шанси задоволення інтересів школяра, і він починає шукати такі можливості на стороні. Перебування підлітка в класі робить досить похмурим недружнє ставлення однокласників і вчителів до двієчникам. Звичайно ж, певну роль відіграють і особисті особливості, і недоліки школярів.
Якості особистості. Суб'єктивні чинники, що прискорюють інтеграцію підлітка в неформальній криміногенному середовищі:
- невміння тривалий час працювати розумово, непосидючість;
- наявність прогалин в знаннях, вимикання з навчального контексту;
При опитуванні підлітків з аномальним поведінкою для з'ясування того, що утримує їх в криміногенному середовищі виявляються головні функції утримання підлітка в групі:
1. Відчуваю повагу і дружні почуття до окремих членів групи.
2. Там цікавіше проводити вільний час
3. Я там розслабляюся від нервово-психічної напруженості
4. Чи можу там самоствердитися (тобто бути не гірше за інших).
5. Відчуваю свою захищеність.
6. Є можливість перевершити кого-то в чем-то. Разом легше вижити матеріально
7. Нас об'єднує можливість користуватися предметами, речами (сучасною апаратурою, транспортом і т.д.)
8. Чи можу задовольнити свої потреби в лідерстві
9. Має місце примусове утримання мене в компанії
За власною ініціативою деякі дописують: «курочіть машини, тому що все так робили». «Пив тому, що не хотів відстати». «Все накинулися на кривдника, і я не витримав». У цих висловлюваннях проявляється досить поширене серед підлітків явище - конформізм.
Перед займаються профілактикою відхилень у поведінці стоїть непросте завдання - забезпечити або зберегти всі ці функції, природні для кожного підлітка, але вже в здоровому середовищі. Це, мабуть, найперспективніша, але складна і малодосліджених проблема. Можливість замінити неформальну групу колективом класу дуже проблематична. Треба шукати інші засоби.
Практика показала, що лідера в криміногенної групі підлітків зазвичай визнають добровільно, він завойовує лідерство без застосування насильства. У нормальному класному колективі чи він зможе вести за собою інших. Залишаються надії на широку мережу клубно-аматорської, гурткової та спортивної позакласної та позашкільної роботи.
Але ж вони мають рацію! Сьогодні від бабусь до міністра все нарікають на перевантаження дітей у школі. Діалектичний погляд на цю проблему допомагає з'ясувати, що важкі підлітки-школярі сьогодні недовантажені тим, що вони мають, про що мріють, що вписується в їхні професійні плани, і перевантажені тим, що їм не подобається і чи стати в нагоді в житті. Та й подужати ніколи не зможуть, але школа все ж намагається все це «вбити» в їхні голови. У важких подростов виробляється захист від перевантажень домашніми заняттями. Вони їх не просто виконують.
Фактори ризику. Членство в криміногенної групі пов'язано з значними небезпеками.
Фактори ризику в криміногенної групі:
- члени таких груп здійснює хуліганські дії заради «поваги», уваги до себе, помилково розуміється самоствердження;
- в криміногенної групі підлітки через великого спотворення морального і правової свідомості розширюють діапазон своєї протиправної діяльності. Вчинення протиправних дій членами групи часто носить характер окремих ексцесів, надалі морально-правова деформація прискорюється, багатьом не вдається втриматися в рамках законослухняної поведінки;
- в числі механізмів впливу криміногенної групи на злочинну поведінку - усунення страху перед покаранням, розповіді про життя в виправних установах, якими захоплюються підлітки в таких групах, надають їй якийсь «романтичний» ореол;
- криміногенна група служить не тільки «пусковим», а й захисним механізмом, так як при її підтримці важкі підлітки вдаються до насильницьких способів вирішення спірних питань з ровесниками, розправляються з фактичними і уявними кривдниками. (3)